【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】拼圖式合作學習（特色） （Jigsaw Coo-perative Learning）皆可熟（JIGSAW）教學法，又譯為「拼圖法」。其做法是將教學內容分為數個小子題，學生分為每組約六人的異質性小組，每一成員均負責一主題，各組負責同一主題的成員先形成專家小組，經研該子題內容，完成後再回到各自的小組中，將所學得的交給其他成員。而Slavin在1986年將皆可熟教學法做了一些改變，學生不僅鑽研自己負責的小子題之外，所有的學生都要閱讀全部的教材內容。http://blog.udn.com/sea011171/1457224
【用戶】林嘉
【年級】小六下
【評論內容】合作學習法是將學生依其能力、性別與族群等族群不同，作異值性分組，以針對學習作業進行合作。合作學習與一般的傳統分組法不同，其特色有四：l 異值小組：依據性別、族群、或學業成就 , 進行分組 , 每一組都要有不同背景的學生。為促進學習效果 , 每一組最多不超過八人。l 尊重團體目標與個人績效責任 : 合作學習強調透過小組之間的競賽 , 達成團體目標。而小組中每一個人都有責任為團體得分 , 團體目標靠個人績效達成。l 促進積極互賴的關係 : 合作小組賦予每一個人獨特的任務 , 每個人對團體而言 , 都有同等的重要性 , 缺一不可。l 實施團體歷程 : 在合作學習的過程中 , 小組成員必須反省互動，歷程是否需要改進 , 以共同達成目標 ( 黃光 雄 ,1996) 。