問題詳情
50. 尊重、包容及人權等概念在幼稚園、國小、國中和高中職等不同教育階段的課程中不斷地出現，而其內涵也有所增加，這樣的設計是屬於課程組織中的何種原則？
(A)銜接性
(B)順序性
(C)統整性
(D)繼續性。
參考答案
答案：B
難度：非常困難0.15466
統計：A(210),B(526),C(89),D(2351),E(2) #
個人：尚未作答書單：課程設計原則、課程組織原則、同時學習原則--克伯屈(Williem H. Kilpatrick)
用户評論
【用戶】Chen Yunchen
【年級】高二上
【評論內容】黃政傑 <<課程設計 P291 ,P292(一)順序性: 每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上, 但應對同一題材做更廣.更深的處理
【用戶】彭萊恩
【年級】國一下
【評論內容】同樣的題目，不同的答案~~~7.尊重及人權等概念在幼稚園、國小、國中、及高中或高職等不同教育階段的課程中不斷的出現，而且其內涵也有所增加。這樣的設計注意到了課程組織的哪一項特性？ (A)繼續性 答案：A國立台北教育大學附設實驗國民小學95學年度教師甄試
【用戶】賴俊穎
【年級】大四上
【評論內容】這題不是A嗎
【用戶】Naomi Peng
【年級】高一上
【評論內容】『內涵有所增加』是這題的關鍵字，依照黃政傑的書來看，應該是(B)順序性的觀念；