【珮珮豬】評論
螺旋式課程是根據某個學科的「概念結★」，...
【林小花】評論
1.順序性：順序性指得是主題的順序，涉及的是垂直面向。在螺旋性的課程中，在低年級中所引進的是簡單的概念，後來隨著越來越為複雜性及其應用性再次修正。是以順序的原則從簡單到複雜，由具體到抽像，時間由近至遠，以及從全體到部分學習。2.一致性： 一致性指得是課程的劃分是否順暢，有些課程雖有很好的順序，但未必能有妥善的切割，一致性是順序性的必要條件，但有順序性則未必有一致性。3.繼續性：繼續性指得是課程的重覆性，在一段時間內，有溫故知新的機會，不致因為課程的中斷，讓學習無法連貫。4.均衡性：均衡性指得是課程內容的完整性，包括理論與實務，普通與職業，科技與人文，認知、情意和技能等知識都要能兼容並蓄，才不致顧此失彼...
【Daniel】評論
教甄◆教育專業科目-國小 - 99年 - 台中縣豐原市富春國民小學99學年度代理教師甄選#23731.布魯納的「螺旋式課程」組織型態，符合哪兩種課程組織的規準？