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• 【題組】27 承第 25 與第 26 題的條件，當黏土層壓密沉陷量達 0.71 m 時，黏土層中央處之有效垂直應力為多少（kN/m2）？（註：可參考，圖 a：平均壓密度 Uavg 與時間因子 T 之關
• 42. 依據「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」高級中等學校階段其最高延長期間規定何者正確？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年
• 43. 依據110年10月29日修正發布「十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範」，各類資賦優異學生學習內容的調整方式，以調整各教育階段之各領域/科目之學習重點，再根據調整過後之學習表現及學習內容，以
• 44. 有關本市國民中學資優學生相關服務下列敘述何者為非？(A)本市國民中學資優學生放棄特殊教育身分及服務，由家長或法定監護人填具放棄特殊教育身分及服務申請書，向就讀學校特教組或特教業務承辦人提出申請
• 45. 依據108年7月發布「身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」特殊需求領域課程之教學實施，應先完整評估特殊教育學生的能力現況，並根據其學生個別化教育計畫中之特殊需求狀況，決定需要的科目與教學時間，
• 46. 有關103年函頒之「身心障礙者權利公約」，下列何者為非？(A)確認身心障礙已非演變中之概念，身心障礙是功能損傷者與阻礙他們在與其他人平等基礎上充分及切實地參與社會之各種態度及環境障礙相互作用所
• 47. 身為臺北市的國中特教教師應依學生需求，以下有關臺北市國民教育階段特殊教育工作的描述，何者正確？(A)小清是點字學習者的國二生，需要使用點字機學習，可向協助推動與支援國中階段特殊教育各項工作之東
• 48. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」下列何者非屬正確鑑定類別特殊教育學生？(A)自閉症：指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習及生活適應上有顯著困難
• 49. 依據特殊教育法，下列何者為非？(A)高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每二年辦理一次評鑑，或依學校評鑑週期併同辦理(B)身心障礙，指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑
• 50. 依據特殊教育法第11條，本市巡迴輔導計承辦單位情形下列何者不正確？(A)西區特教資源中心：臺北市國民中小學學生醫院床邊巡迴輔導實施計畫(B)東區特教資源中心：臺北市身心障礙學生在家巡迴輔導實施
• 51. 「個別化教育計畫」指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括具情緒與行為問題學生所需之行政支援與下列何者？(A)功能性視覺評估 (B)個別化支持計畫
• 請依據下文，回答 52 ～ 55題       區別性增強包括下列五種：區別性增強其他行為(differential reinforcement of otherbehavior,DRO)、區別性增強
• 【題組】53. 西西1節課隨意離開座位3次以內就可以得到1張星星貼紙。請問這是屬於哪種增強？(A)DRO (B)DRL (C)DRH (D)DRA
• 【題組】54. 南南1節課中能主動問問題或回答問題3次以上，就可以得到1張星星貼紙。若不提問或回答問題則忽略。請問這是屬於哪種增強？(A)DRO (B)DRL (C)DRH (D)DRA
• 【題組】55. 北北常常用拍臉行為獲得聽覺自娛，當拍臉時，教師忽略他；當他跳跳床時給予星星貼紙。請問這是屬於哪種增強？(A)DRO (B)DRL (C)DRH (D)DRA
• 56. 依據特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法，下列敘述何為者為非？(A)特殊教育之教材編選應保持彈性，依據學生能力、特質及需求，考量文化差異，結合學校特性及社區生態，充分運用各項教學設備、科技資
• 57. 依據108年7月發布「十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要」之定向行動學習重點，何者非屬主題：行動技能與運用初階之學習內容？(A)人導法(B)追跡獨走技能(C)心理地圖的建構(
• 58. 依據「臺北市高級中等以下學校及幼兒園特殊教育教具輔具流通原則」，升學或轉學時，特殊教育輔具新借或續借事宜應由誰辦理？(A)家長 (B)新就讀學校、幼兒園(C)畢業學校 (D)特教資源中心
• 59. 下列何者非屬情緒行為障礙之症狀？(A)精神性疾患 (B)焦慮性疾患(C)注意力缺陷過動症 (D)視網膜色素病變(RP)
• 60. 亮亮為本市在學學生經鑑輔會鑑定為情緒行為障礙，在校適應困難，欲就讀本市「蘭亭學苑」，可協助學生依據下列計畫入班？(A)「臺北市政府教育局與醫療機構合作辦理情緒行為障礙特殊教育班實施計畫」(B)
• 61. 光光為國中在學學生，經鑑輔會鑑定為學習障礙學生，下列申請的考試評量服務項目為不適合？(A)延長時間 (B)報讀服務(C)放大試卷 (D)電腦作答
• 62. 十二年國民基本教育特殊教育課程身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，其中九個科目的學習重點係依據本領綱理念，請問下列課程何者不在其中？(A)點字 (B)定向行動(C)手語 (D)溝通訓練
• 63. 常見構音異常有替代 (substitution) 、省略 (omission) 、添加 (addition) 、歪曲(distortion)。請問國二生阿天朗讀「降落」一詞時，「落」字發音時的
• 64. 有關「臺北市國民中學適應欠佳學生校園團隊合作模式」主要程序有下列：甲、篩選轉介；乙、提供初步輔導服務；丙、校園團隊合作輔導個案會議；丁、學生合作輔導服務；戊、轉介特殊教育鑑定；己、學生合作輔導
• 65. 針對腦性麻痺的學生課程與安排，下列哪一項不適合？(A)考試評量服務項目延長時間(B)體育課應調整為生活自理課程(C)安排進行輔助科技應用課程(D)專業團隊包括普通班教師、特教教師、物理及職能治