【麗兒】評論
資優課程調整的向度有內容：重組、加深(A)、加廣(B)、濃縮(D)、加速、跨領域/科目統整教學等過程：高層思考、開放式問題、發現式學習、推理的證據、選擇的自由、團體式互動、彈性的教學進度、多樣性歷程等環境：物理的環境、社會情緒的環境、有回應的環境、挑戰性的環境、運用社區資源等成果(評量)：評量工具、評量標準、多元的實作或作品等(C) -->「重整」是身障的課程調整
【麗兒】評論
資優課程調整的向度有內容：重組、加深(A)、加廣(B)、濃縮(D)、加速、跨領域/科目統整教學等過程：高層思考、開放式問題、發現式學習、推理的證據、選擇的自由、團體式互動、彈性的教學進度、多樣性歷程等環境：物理的環境、社會情緒的環境、有回應的環境、挑戰性的環境、運用社區資源等成果(評量)：評量工具、評量標準、多元的實作或作品等(C) -->「重整」是身障的課程調整