資訊推薦

• 10. 下列何者在1774年就提倡嚴禁體罰，透過所創辦的泛愛學校（PhilanthropinumSchule），實施「順應自然」的教學，讓學生結合生活學習拉丁文、德文、法文、數學，自然學科（包括地理、
• 11. 下列何者在普、法戰爭期間，利用14次在柏林科學院的公開講演，推展以全體國民為對象，除非因性別不同而必須實施的不同教育外，男女均平等受教的「新教育」（Neue Erziehung），藉引發學生學
• 12. 下列何者在11世紀初即強調學校教育主要在引導學生「明體達用」，透過重視因材施教的分齋教法、啟迪思維能力的分組討論、教師以身作則的人格感化、涵濡雅樂詩歌的德性陶冶、以及增廣閱歷見聞的旅行教學等方
• 14. 在中國教育思想家的看法，認為教育理念能啟迪引導教師哲學觀的建立，請問以下哪位學者主張「己欲立而立人，己欲達而達人」，他的思想不只追求自己的幸福，而且追求全體人類的福祉，甚至是視天下人之苦樂更重
• 15. 教育思潮是引領教師教學的重要元素，請問以下哪位學者主張「教育是文化傳遞的歷程」（Education as acculturation），並認為教育活動是一種精神的施予之愛，強調教育的愛和愛的教
• 16. 教育經典名著的研究與閱讀能助益教師工作的發展指引，請問以下哪個學者著有《教育的語言》（The Language of Education）一書，從教育哲學觀點分析「教學」，並著手開始處理在教學
• 19. 心理學家弗洛依德（S.Freud）認為個人的人格系統，係由「本我」、「自我」與「超我」三部分，其中「自我」指的是以下何者？(A)滿足生物本能的衝動 (B)顧及外界要求的控制(C)將社會道德的內
• 20. 教育思潮發展的研究對於教師工作的方向具有啓迪作用，請問以下哪個學派學者主張「情意教育即是教育本身」，並將宗教情懷與生態思維作為情意教育的積極內容，教育的理想為個人生命內在的和諧(小宇宙)，及個
• 21. 學校教育事務可約略分為教務、學務、總務、輔導、人事及公共關係，以下的選項何者有誤？(A)處理有關經費支用及財產管理的事務屬於總務(B)處理有關學生的生活管理及活動事務屬於教務(C)處理有關教育
• 44. 「均值不等式」又名「平均值不等式」是數學中的一個基礎不等式，表示如下： 它在數學史上非常重要且可解決很多問題。若△ABC 其三邊長為 a，b和 c，請問利用均值不等式可推導出 之最小值為何？(
• 22. 在教育評鑑的模式，依據不同的功能有四種不同的模式。請判斷目前經常被使用的CIPP(背景、輸入、過程、成果)評鑑模式，是屬於下列那一種評鑑模式？(A)目標達成模式 (B)內在效標模式 (C)外在
• 23. 在教育的行政行為，均應兼顧程序正義與實質正義，其用意在追求公平、公正與合理性。請判斷下列「教師法」及「教評會」的相關條款，何者是屬於「實質正義」的項目？(A)教評會，置委員五至十九人(B)教評
• 24. 在教育與認知發展的哲學基礎，重視教育的效能，甚至主張「教育萬能說」，對教學法方面提倡直觀教學和感官訓練，注重教材和實際生活的關連。請判斷前述之教育主張是屬於何種「認知的哲學基礎」？(A)理性主
• 25. 在教育與人格發展的理論，主張依照認知發展的原理，說明兒童的道德感並非天賦的，亦非跳躍式的發展，強調兒童道德意識與道德觀念的發生和形成，與心智的發展成熟具有平行的關係。請問這種主張「道德感並非天
• 26. 教育心理學家史坦伯格（Sternberg）指出：「最基本的訊息處理」就是把感覺訊息轉換為內在表徵，進而在記憶中組織訊息是認知學習的重要訓練。請判斷下列哪一種不屬於其指出「最基本的訊息處理」必須
• 27. 根據108課程綱要總綱實施要點，關於「課程評鑑」下列哪一項敘述有誤？(A)目的為協助教師反思並與社群專業對話，支持課程教學的變革與創新(B)運用課程評鑑歷程與結果，回饋課程綱要研修(C)旨在透
• 28. 某教材於單元結束前，提供幾個與單元概念相關的探究主題，學生能依自己的興趣與能力進行探究，這種提供探究主題讓學生決定探究方法及結果的探究形式稱為？(A)食譜式探究 (B)結構性的探究 (C)引導
• 29. 哪些教學方式能促進學生的成長型思維，意即認為自己的智力、能力、才華等能透過學習及努力而成長？甲、問題或任務最好有多種解答方式，學生才能產生各種解決方法乙、避免學生犯錯，才不會使他們產生挫折感丙
• 30. 關於學校自編教材，何者有誤？(A)是教師專業與課程自主的展現(B)能回應學生學習需求、實踐適性教育(C)教育用途的重製或修改不受利用限制或亦無侵犯著作權的問題(D) 108課綱指出校本特色教材
• 31. 與建構主義有關之教學或學習觀點敘述，哪些較適切？甲、學習目的包含批判思考、理解與知識使用、自我調控與反思乙、建議教學目標撰寫應為精確可量測的表現丙、教師角色為提供複雜的、貼近真實的學習情境，使
• 32. 教師針對學生學習成果所作的評量報告有許多重要用途，但不包括下列何項？(A)用作與家長溝通學生學習狀況的素材(B)調整教學內容與教學方法的參考(C)判別學生是否需參加補救教學的依據(D)當成教師
• 33. 若一位國中英文科教師對全班學生實施檔案評量，要求學生針對期中考英文科試卷上出現的作文考題，回答下列問題：1. 當在寫作這一篇作文時我的策略是什麼2. 當在寫作這一篇文章時我遇到最大的困難在哪裡
• 34. 填空題的編製重要原則之一是若同一題内有超過一個以上的待填空格，則待填空格應長度、大小一致，其主要原因為？(A)增加學生閱讀的流暢度 (B)避免提供暗示答案的線索(C)增加考卷編排的便利性 (D
• 35. 一位在國中初次任教的國文科教師發現班上有一位學生上課時常常心不在焉，對參與課堂上的學習活動也興趣缺缺，為了解原因，該教師給了該生一張國文科試卷，要求該生在規定的時間內作答完畢。後來在閱卷時，該
• 37. 某高中化學老師任教一個有12位學生的班級，要求每一位學生將其在實驗室中所記錄的總計20項實驗數據，(a)利用一分鐘的時間進行口頭報告，該師則(b)坐在教室最後一排聆聽每一位學生的報告內容，(c