【Joyce Li】評論
十一、專業成長能參與教學觀摩、經驗分享並留下記錄教學活動後,能彙整教學及活動資料以留下記錄能利用各種方式(如教學觀摩、教學研討、教學日誌)作為教學省思能針對教學進行省思以了解教學優缺點並提出改進策略能充份利用教師自我檢核表,檢視教學提出改進策略能根據改進策略執行並評估其效益願意接受同儕視導與交流能有效運用與輔導員或輔導教授互動的機會促進專業成長能持續不斷透過多元管道與方法增進專業知能
【徐碧佳】評論
感謝!~^^
【Lulu Huang】評論
(B)能顧及「縱向連貫」與「橫向統整」(如:主題間的關連及各領域間的聯繫)。.........屬於教學正常化政令宣導項目中的課程設計教學正常化包含十二個項目,幼教理念、課程設計、課程發展、教學活動、師生互動、活動空間的規畫、活動空間的使用、教材與資源、特殊教育、幼兒評量、專業成長、及其他。資料來源:http://child.cyc.edu.tw/modules/tinyd0/index.php?id=11嘉義縣教保資源網