【林雅靜】評論

臨床視導：係指視導人員透過教師實際教學活動的直接觀察來獲取資料，分析資料，並且和教師面對面互動，以直接改進教師的教學行為，間接昇學生學習成效，其實施略可分成以下五個階段：（秦夢群，民87，p.358）1.召開視前會議：使視導者與教師之間取得共識，並且共同擬定未來視導的基本方向與架構。基本上，視導者需先熟悉所欲觀察的班級背景，其次與教師溝通，了解教師的教學方法、教學目標和可能遭遇的問題，以提供視導者作進一步的觀察。最後雙方建立協議，內容包括視導的項目、資料的收集方式、以及視導者可被允許或不應有的行為等。2.教學觀察：依設定好的視導項目進行現場觀察，視導者應謹守避免干擾教學的原則。3.分析與策略：根據資料來分...

【Ennis Jang】評論

前腳(教)側倒後----前教策導後

【黃小秋】評論

臨床視導，以醫生看診來比喻的話。1.召開視前會議：說說看你自己的身體狀況。(說出自己的教學流程)2.教學觀察：醫生開始觀察你的面容、把脈等等。(觀察教學)3.分析與策略：醫生把看診、把脈後的分析告訴你，並給一些建議。(分析與改進你教學上的實際狀況)4.視導會議：醫生和你討論病況，提供針對該病症的相關資料。(視導者僅在提供資料)5.視導後分析：檢討你平時的一些生活上的不良習慣，作為以後的參考。(整個過程的檢討，以作為下次的參考。)

【林怡芬】評論

教學觀察臨床視導的五個歷程：1.觀察前會議。2.教學觀察。3.分析和策略。4.視導會議。5.會議後的分析。