問題詳情
8. 小汶就讀於國小資源班，她的老師想透過桌上遊戲增進她的社會互動能力，但她的挫折容忍度很低，對於輸贏相當在意。她不想輸給任何人，因此輸掉遊戲就會大哭大鬧。請問老師在桌上遊戲的選擇上，宜選擇哪一款遊戲較不會引起小汶輸給別人時的過度反應，且又能增進社會互動呢？
(A)德國心臟病：反應遊戲，每回合玩家輪流翻牌，當桌面上的牌卡出現特定組合時，玩家須快速拍打鈴鐺，反應最快的玩家才有機會得到分數
(B)卡卡頌：拚放遊戲，玩家間透過擺放像拼圖般的紙板來建造自己的城堡，遊戲中可以互相卡位，有些許玩家間的衝突，遊戲結束時分數最高者獲勝
(C)魔法照路：合作遊戲、記憶遊戲：透過記憶桌面上的圖卡來往前進，遊戲中玩家可以互相提醒與叮嚀，因為勝利目標是一致的玩家間互相合作，遊戲結束時會一起獲勝或一起失敗
(D)蛇梯棋：擲骰遊戲，玩家輪流擲骰，依照骰子數字往前走。遊戲圖板上有一些格子會造成前進或後退的效果，誰先走到終點就成為贏家
參考答案
答案：C
難度：非常簡單1
書單：沒有書單，新增
用户評論
【用戶】已上岸了~~
【年級】大四下
【評論內容】她的挫折容忍度很低，對於輸贏相當在意。她不想輸給 任何人，因此輸掉遊戲就會大哭大鬧。請問老師在桌上遊戲的選擇上，宜選擇哪一款遊戲較不會引起小汶輸給別人時的過度反應。A、B、D皆為競爭性遊戲，有輸贏的結果，不適合作為本個案的課程。易引起情緒反應。故僅C為合作遊戲適合做為教材。
【用戶】已上岸了~~
【年級】大四下
【評論內容】她的挫折容忍度很低，對於輸贏相當在意。她不想輸給 任何人，因此輸掉遊戲就會大哭大鬧。請問老師在桌上遊戲的選擇上，宜選擇哪一款遊戲較不會引起小汶輸給別人時的過度反應。A、B、D皆為競爭性遊戲，有輸贏的結果，不適合作為本個案的課程。易引起情緒反應。故僅C為合作遊戲適合做為教材。