【評論主題】9. 教育心理學的學術研討會，提到有關維高思基(L.Vygotsky)的最近發展區(zone of proximaldevelopment，ZPD)理論之相關敘述，請問下列何者錯誤？(A)新的認知成長
【評論內容】
所謂Zone of Proximal Development（簡稱ZPD，中文是近側發展區）指的是對「學習者」來說，透過適當的教學、輔助下能學習到的能力發展區。
簡單來說，我們給學習者的任務、作業，盡量不要是太簡單（不費力就能做到），也不要太難（完全做不到）；而是要在適當的安排下，給予學習者成長的機會。
【評論主題】2. 張校長經營學校特別強調用人唯才、公正無私、依法行事，由此可以看出張校長的行政理念傾向於哪一個派別？(A)社會系統學派 (B)動態平衡學派 (C)激勵保健學派 (D)科層體制學派
【評論內容】「科層體制模式」係依據韋伯(Max Weber)科層體制的理念，所發展出來之學術組織的統治方式。 此模式強調統治行為具有理性的、層級化的、程式化的、例行化的本質。 在此模式下，領導者位於權力金字塔的頂端，部屬視其為英雄人物，並期望他對組織有豐富的專門技術知識與解決問題的獨特技能。
【評論主題】45. 對於國中階段身心障礙資源班或特教班的教室佈置與空間規劃，下列哪一種方式不符合特殊教育的教學原理？(A)佈置海綿寶寶等的可愛卡通圖片 (B)規劃方便進出的活動動線(C)陳列學生的學習作品與作業
【評論內容】對於國中階段身心障礙資源班或特教班的教室佈置與空間規劃，下列哪一種方式不符合特殊教育的教學原理？
【評論主題】28. 下列關於泛自閉症（autism spectrum disorder）的描述何者錯誤？(A)自閉症最早可於1歲時診斷出來(B)依據DSM-5，亞斯伯格屬於高功能自閉症(C)雖自閉症特質包含固著刻
【評論內容】下列關於泛自閉症（autism spec☆☆☆☆ ...
【評論主題】24. 某國中新生名單中有一位學生在備註欄中被以ICF代碼註記「s735.2」，以下選項中哪一項對於這個代碼的說明才是正確的？(A)該生入學前需為其積極檢視無障礙設施(B)該生應在身體功能上受限影響學
【評論內容】S 735. 2夭壽，又不是醫生那麼多代★，...
【評論主題】22. 下列是四則疑似為身心障礙學生的案例，請從中選擇出最可能被鑑定為身心障礙者：(A)已出具患有先天性心臟瓣膜閉鎖不全證明的學生(B)因意外車禍導致下肢及軀幹機能受損需復健的學生(C)語意及語用異常
【評論內容】(A) 已出具患有先天性心臟瓣膜閉鎖不全證明的學生>>>不影響生活及學習，體育課時要注意避免過激本法第三條第七款所稱身體病弱，指罹患疾病，體能衰弱，需要長期療養，且影響學習活動者。
【評論主題】18. 唐氏症（Down’s syndrome）與安裘曼氏症（Angelman syndrome；俗稱天使症）都是集中式特教班或特教學校學生較常見的身心障礙成因，且都屬因染色體異常所導致的身心障礙，這
【評論內容】1.所謂"唐氏症"(Down's Syn☆☆☆☆☆;...
【評論主題】15. 某國中特教組長得知新學期即將有一位新入學的特教生，這位學生身心障礙證明的障礙類別一欄登錄【b117.1】及【b210.2】的訊息，請選出特教組最需要為該生安排的支持服務項目：(A)跨專業團隊支
【評論內容】b117.1:心智商數(mental q☆☆☆☆☆☆☆)...
【評論主題】12. 國一新生班導師向校內特教組同事反應班中某位學生疑似有學習的問題，請從下列四位特教教師的回應中，選擇最合適者：(A)甲師：建議上學期先蒐集學習表現不佳的資料，下學期開學後立即送鑑定(B)乙師：建
【評論內容】第 10 條 本法第三條第九款所稱★★★★...
【評論主題】5. 某國中特教組將迎來一位轉學生，依據該生之身心障礙證明背面「ICD-10診斷」一欄中出現「F70」的代碼，下列哪一個選項對這位轉學生的陳述最不正確？(A)屬學習功能嚴重缺損學生 (B)適合安置在不
【評論內容】F70 輕度精神發育遲滯(智能障礙) ★★：...
【評論主題】4. 下列是對立性反抗疾患（Oppositional Defiant Disorder，ODD）似是而非的敘述，何者才是正確的？(A)以出現率作分析—幾乎所有過動症學生恐均會伴隨此症狀(B)以外顯行為
【評論內容】DSM-5診斷準則 A.生氣/易怒情緒、★★★/...
【評論主題】6. 2010年美國總統歐巴馬在簽署了著名的《羅沙法案》（Rosa’s Law，簡稱《111-256公法》），此法案對於下列哪一項特殊教育議題最具有啟發與影響？(A)課程革新 (B)平等不歧視(C)轉
【評論內容】（羅沙法案） （ Rosa's Law• ★★ (111-2...
【評論主題】2. 集中式特教班劉老師為班上的兩位一年級新生將生活領域的一項學習表現「能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作並完成任務」調整為「能與他人一起工作並完成任務」…前述的IEP目標設定，最符合下列哪些課程
【評論內容】「能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作...
【評論主題】2.諾丁斯（N. Noddings）提出關懷倫理學並主張四項道德教育的方法，以下的敘述何者較不適切？(A)教師應以自身作為楷模，形塑關懷的情境，讓學生學習關懷他人(B)教師透過對話的過程關注學生、傾聽
【評論內容】諾丁斯是美國當代重要的女性主義教育哲學家。她最為人所知的著作是《關懷：一種女性的倫理學與道德教育進路》（1984）一書，在該書中提出了以情感之接納、回應、和關懷關係之建立，作為女性經驗倫理學的理論基礎，並也提出了以身教、對話、練習和肯定四個面向為關懷的道德教育方法。
【評論主題】2.諾丁斯（N. Noddings）提出關懷倫理學並主張四項道德教育的方法，以下的敘述何者較不適切？(A)教師應以自身作為楷模，形塑關懷的情境，讓學生學習關懷他人(B)教師透過對話的過程關注學生、傾聽
【評論內容】諾丁斯是美國當代重要的女性主義教育哲學家。她最為人所知的著作是《關懷：一種女性的倫理學與道德教育進路》（1984）一書，在該書中提出了以情感之接納、回應、和關懷關係之建立，作為女性經驗倫理學的理論基礎，並也提出了以身教、對話、練習和肯定四個面向為關懷的道德教育方法。(A) 教師應以自身作為楷模，形塑關懷的情境，讓學生學習關懷他人>>身教
【評論主題】47. 近年來推動共融式遊戲場，請問以下關於此類遊戲場的敘述何者有誤？(A)專為各類身心障礙者之需求所設計規劃 (B)提供促進社會互動、合作與身體能力的活動(C)符合社群與使用者的多樣需求 (D)排除
【評論內容】「共融式遊戲場」（Inclusive Playground）係指能提供所有兒童一同玩樂、遊戲、發展能力的遊戲空間，這裡指的兒童包括一般兒童及具特殊需求之兒童（例如自閉症、心智障礙、肢體障礙、視覺或聽覺障礙者等），應具有無障礙環境、適合不同障別、多元刺激、寬敞、安全、具互動性、有趣及舒適等特色。
【評論主題】38. 結構性教學法近來被廣泛應用於自閉症學生之教導，雖然成效不錯，不過在使用此教學法上仍有一些限制。下列哪一項為其限制？(A)口語提示太多 (B)教學過程不明確(C)類化遷移效果不彰 (D)只適用於
【評論內容】結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。其實施原則為：障礙程度越重者，所需之結構設計越多，同時教師所擬定的教學目標，必須具有適切性及功能性。結構教學包含四要素：1.環境的結構化－例如：教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示※優點：1.注重個別化教學，是一種因材施教的方式。※缺點：學生類化情形差參考:陳穎的網站
【評論主題】24. 依據今年剛三讀通過之特殊教育法修正草案，其修法重點為以下何者？(甲)推廣融合教育理念 (乙)增加特教預算經費(丙)精進師資及課程規劃 (丁)落實學生個人表意權(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)
【評論內容】
此次修法重點如下：
一、強調特教學生及幼兒人格及權益應受尊重及保障。
二、對特教學生之學習權益及教學活動參與，不得有歧視之對待。
三、特殊教育及相關服務、設施應符合通用設計、合理對待及可及性精神。
四、落實學生個人表意權。
五、推廣融合教育理念以提升學習支持。
六、精進師資及課程規劃。
七、統整提供就學及輔導資訊。
八、強化特教支持系統與成效檢核。~~~~沒有增加經費這件事~~~問題是~~沒經費怎麼提升這麼多事~~~就壓榨特教老師啊~~~~ㄆㄆㄆ
【評論主題】22. 我國於2019年時頒布《國家語言發展法》，尊重國家多元文化之精神，以促進國家語言之傳承、復振及發展。請問以下何者屬於我國之國家語言？(A)撒奇萊雅語 (B)臺灣手語 (C)馬祖話 (D)以上皆
【評論內容】國家語言法 第 3 條
【評論主題】17. 依據十二年國教特殊教育課程大綱實施規範，針對落實融合教育理念之敘述，下列何者是正確的？(甲)強化身心障礙學生個別化教育計畫的功能(乙)不再採取以障礙類別或安置型態分開設計課程(丙)設計符合特殊
【評論內容】課綱內文一、落實融合教育：以十二年國民基本教育課程作為身心障礙、資賦優異及身心障礙資 賦優異學生設計課程之首要考量，不再採取以類別或安置型態分開設計課程。二、因應學生需求：設計符合身心障礙、資賦優異及身心障礙資賦優異學生需求之補救 性、功能性或充實性課程，以落實能力本位、學校本位及社區本位課程之實施。
【評論主題】11. 有關聽覺障礙之敘述，下列何者是正確的？(A)感覺神經性聽障，聽神經功能缺損，可藉由藥物改善聽能(B)多數聽覺障礙者無法進行口語能力的訓練課程(C)聽障者是優耳聽閾平均值須達到40分貝以上(D)
【評論內容】11. 有關聽覺障礙之敘述，下列何者是正確的？
【評論主題】9. 以「海洋垃圾」為主題之探究學習，以下提問方式何者引導學習者運用的思考層次最高？(A)海洋垃圾的可能來源有哪些？(B)海洋垃圾對地球生態造成哪些衝擊？(C)聯合國因應海洋汙染發起的環保行動有哪些？
【評論內容】
探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。
探究教學法的特徵學生主動研究自然事物與現象，並藉探索自然的過程獲得科學知識，有效地形成認識自然基礎的科學概念。培養探究未知自然的積極態度。經由探究活動而學得的知識是「科學概念」而不是文字知識。>>>刪除ABC為知識面探討，D為探究活動的探討，固為答案
【評論主題】8. 小汶就讀於國小資源班，她的老師想透過桌上遊戲增進她的社會互動能力，但她的挫折容忍度很低，對於輸贏相當在意。她不想輸給任何人，因此輸掉遊戲就會大哭大鬧。請問老師在桌上遊戲的選擇上，宜選擇哪一款遊戲
【評論內容】
她的挫折容忍度很低，對於輸贏相當在意。她不想輸給 任何人，因此輸掉遊戲就會大哭大鬧。請問老師在桌上遊戲的選擇上，宜選擇哪一款遊戲較不會引起小汶輸給別人時的過度反應。A、B、D皆為競爭性遊戲，有輸贏的結果，不適合作為本個案的課程。易引起情緒反應。故僅C為合作遊戲適合做為教材。
【評論主題】28 老師想了解小明分心的情形，於是在學習區活動時，觀察小明 15 分鐘並記錄下在期間小明分心事件中的具體語言和行為表現。請問此為下列哪一種資料收集方法？(A)事件檢核 (B)時距紀錄 (C)時間取樣
【評論內容】軼事記錄法是直接觀察記錄法中最容易使用的一種方法，不受時間或情境的限制，不需事先設計好表格，不需對所要觀察的行為下定義，只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，在觀察之後都可以記錄下來。適用時機：1.不限，任何觀察幼兒的時間都可以記錄2.當幼兒表現不尋常的行為時，軼事紀錄可以提供較多的情境資料作為參考，以了解幼兒發生此行為的狀況與模式優點：1.容易學習，即使是新手也可以很快熟悉，而且只需要筆和紙。2.紀錄的內容包含行為發生的情境，因此可以提供教師了解幼兒行為與環境的關係。3.以說故事的方式敘寫是相當吸引讀者（父母、或行政主管等）的方法，很適合作為分享溝通的主題。4.進行軼事紀錄時，教師可以持續參觀與幼兒的活動，不需要抽身離開。5.可以針對一般行為或特殊表現紀錄。缺點：1.軼事紀錄常常是一件特殊事件，並不能做為幼兒一般行為的代表。2.由於紀錄的內容選取是由觀察員來決定，因此難免會有主觀的選擇。
【評論主題】10 特殊幼兒班教師在班級中設置遊戲區、閱讀區、玩具操作區等，並有個人學習區，每一區都有特定顏色，方便幼兒自行取拿玩具及歸位，在個人學習區前有任務卡，運用視覺線索指導幼兒完成工作。教師運用結構式教學法
【評論內容】
結構化教學係指空間環境的結構、作習時間的結構、個別工作結構、以及視覺提示的結構等四種組織所構成的教學設計。以下就四種結構組織做詳盡的介紹。
（一）空間環境結構
意旨明確區隔教室為有清楚的空間與視覺界線，即安排與組織教室中傢俱及物品櫃，並將發展成四個基本的教學區（點心區、轉換區、遊戲區及學習區）。各區域各司其功能，提供教學、工作、休閒等教學活動用途。各區域佈置清楚畫界分明易辨認，有利學生確認不同活動需要在不同區域進行，同時要注意減少視覺與聽覺的干擾。
教室的空間可用學生用品櫃來進行隔間，可用不同的地墊、地毯或貼在地上的膠帶來劃分區域，對於容易分心會遊蕩學生的獨立工作區...
【評論主題】5 下列視力檢查結果，何者符合特殊教育對視覺障礙學生的鑑定基準？(A)未經矯正前：左眼 0.4、右眼 0.3(B)未經矯正前：左眼 0.3、右眼 0.2(C)經最佳矯正後：左眼 0.3、右眼 0.3(
【評論內容】視覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一： 一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達○． 三或視野在二十度以內。 二、視力無法以前款視力表測定時，以其他經醫學專業採認之檢查方式測定後認定。
【評論主題】5 下列視力檢查結果，何者符合特殊教育對視覺障礙學生的鑑定基準？(A)未經矯正前：左眼 0.4、右眼 0.3(B)未經矯正前：左眼 0.3、右眼 0.2(C)經最佳矯正後：左眼 0.3、右眼 0.3(
【評論內容】視覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：...
【評論主題】13. 陳老師為技術型高中集中式特教班教師，王老師為該校餐飲科教師，在特教班一起進行餐包製作餐飲課程。上課前兩位教師一起討論上課進度，一位老師以圖片呈現教學內容，另一位教師強調經由聆聽來學習，並依學生
【評論內容】※協同教學的五類型 （一）主輔教學（On☆ ...
【評論主題】36. 排隊時大年彎腰下去綁鞋帶，碰到班上自閉症同學的肚子和腰部，讓自閉症同學生氣而罵髒話。資源班洪老師使用社會故事來教導他，讓他知道：「同學彎腰下去綁鞋帶，不小心碰到他，不是故意的，不要生氣而罵髒話
【評論內容】（一）描述句（descrXXXiptiv☆ ...
【評論主題】8. 關於身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，下列敘述何者正確？(A) 9 個科目區分不同學習階段，教師應依階段別選取符合學生需求之學習重點(B) 生活管理學習表現包括自我照顧、家庭生活、社區參與及自
【評論內容】(A) 9 個科目區分不同學習階段，教師...
【評論主題】33. 高中資源班張老師經常在對學生提出一個比較困難的要求之前，會先提出兩個以上容易的要求，以激勵學生回應困難或具有挑戰性的要求。這是何種行為教學策略的應用？(A) 提示程序（prompting pr
【評論內容】行為動能（behavioral mome☆☆☆☆）⚫ ...
【評論主題】31. 林老師每週兩次採取下列方式：「在數學方面，給予學生 6 道數學問題和 3 分鐘來完成所有問題；在閱讀中，對學生實施 1 分鐘的閱讀測試」，然後按照速度，流暢度和表現的正確性來評分並繪製成果圖，
【評論內容】程本位評量是種非正式評量，在每次上課以直...
【評論主題】23. 關於特殊需求領域課程綱要，下列敘述何者錯誤？(A) 包括生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用等九個科目(B) 基於各科目的特性及學生需
【評論內容】本領綱之規劃，係依據總綱以學習需求為核心...
【評論主題】14. 關於特殊需求領域課程綱要之實施，下列敘述何者錯誤？(A) 學習表現與學習內容編碼的流水號（最後一碼）代表學生學習的次序(B) 各科目得以融入其他學習領域或科目實施，亦可單獨或合併實施(C) 視
【評論內容】九個科目之各階段核心素養具體內涵如表1至...
【評論主題】閱讀下文，回答第 33、34 題：行行重行行，與君生別離。相去萬餘里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚
【評論內容】行行重行行
朝代：兩漢
★★：★★
★★...
【評論主題】17.下列為杜甫五言律詩〈日暮〉，依據內容與格律其排列順序應為何？（甲）頭白燈明裡，何須花燼繁（乙）牛羊下來久，各已閉柴門（丙）風月自清夜，江山非故園（丁）石泉流暗壁，草露滴秋根(A)丙丁乙甲(B)丙
【評論內容】
日暮
牛羊下來久， ★★★★★。★★★★★...
【評論主題】9. 有關「差異化教學」之敘述，下列何者正確？(A)差異化教學就是將學生分組進行教學，同時間各組可能有不同的活動(B)差異化教學就是老師運用彈性多元的教學方法來提升學生的學習動機(C)差異化教學就是一
【評論內容】
平行教學（Parallel teaching）-合作教學的一類
平行教學又稱「同時存在教學」（Simultaneous teaching）。其乃將一個班級拆成兩半，由兩個老師教導同樣的教學內容。但前提是這個班級不能太大，如此學生才能有更多參與的機會。其優點除了學生的人數降低外，課堂中學生彼此間以及和老師的互動頻率也會增加，而老師能更細微的觀察到某些學生的學習反應與進步情況。
【評論主題】7. 李老師班上有一位閱讀困難的學生，為了幫助他參與課堂活動，分組討論時，老師安排學伴為他報讀學習單內容。請問：這是針對哪個向度進行課程調整？(A)學習內容 (B)學習歷程 (C)學習環境 (D)學習
【評論內容】**學習歷程針對身心障礙學生學習★★★★★...
【評論主題】34孔子對於君子和小人的看法，選項中何者正確？甲、君子比而不周，小人周而不比。乙、君子求諸己，小人求諸人。丙、君子同而不和，小人和而不同。丁、君子上達，小人下達。戊、君子泰而不驕，小人驕而不泰。己、君
【評論內容】甲: 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。...
【評論主題】28下列「 」中的成語，何者使用正確？(A)那些「藜藿子弟」穿著名牌服飾，出門以高級轎車代步，每天吃香喝辣，從不知民間疾苦(B)他年輕時好賭成性，導致夫妻離異，子女遠去，如今「春秋鼎盛」，心生悔悟，但
【評論內容】藜藿子弟：藜藿，泛指粗劣的菜飯。比喻一般...
【評論主題】閱讀下文，回答第 33、34 題：行行重行行，與君生別離。相去萬餘里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚
【評論內容】行行重行行
朝代：兩漢
★★：★★
★★...
【評論主題】9. 教育心理學的學術研討會，提到有關維高思基(L.Vygotsky)的最近發展區(zone of proximaldevelopment，ZPD)理論之相關敘述，請問下列何者錯誤？(A)新的認知成長
【評論內容】
所謂Zone of Proximal Development（簡稱ZPD，中文是近側發展區）指的是對「學習者」來說，透過適當的教學、輔助下能學習到的能力發展區。
簡單來說，我們給學習者的任務、作業，盡量不要是太簡單（不費力就能做到），也不要太難（完全做不到）；而是要在適當的安排下，給予學習者成長的機會。
【評論主題】2. 張校長經營學校特別強調用人唯才、公正無私、依法行事，由此可以看出張校長的行政理念傾向於哪一個派別？(A)社會系統學派 (B)動態平衡學派 (C)激勵保健學派 (D)科層體制學派
【評論內容】「科層體制模式」係依據韋伯(Max Weber)科層體制的理念，所發展出來之學術組織的統治方式。 此模式強調統治行為具有理性的、層級化的、程式化的、例行化的本質。 在此模式下，領導者位於權力金字塔的頂端，部屬視其為英雄人物，並期望他對組織有豐富的專門技術知識與解決問題的獨特技能。
【評論主題】45. 對於國中階段身心障礙資源班或特教班的教室佈置與空間規劃，下列哪一種方式不符合特殊教育的教學原理？(A)佈置海綿寶寶等的可愛卡通圖片 (B)規劃方便進出的活動動線(C)陳列學生的學習作品與作業
【評論內容】對於國中階段身心障礙資源班或特教班的教室佈置與空間規劃，下列哪一種方式不符合特殊教育的教學原理？
【評論主題】28. 下列關於泛自閉症（autism spectrum disorder）的描述何者錯誤？(A)自閉症最早可於1歲時診斷出來(B)依據DSM-5，亞斯伯格屬於高功能自閉症(C)雖自閉症特質包含固著刻
【評論內容】下列關於泛自閉症（autism spec☆☆☆☆ ...
【評論主題】24. 某國中新生名單中有一位學生在備註欄中被以ICF代碼註記「s735.2」，以下選項中哪一項對於這個代碼的說明才是正確的？(A)該生入學前需為其積極檢視無障礙設施(B)該生應在身體功能上受限影響學
【評論內容】S 735. 2夭壽，又不是醫生那麼多代★，...
【評論主題】22. 下列是四則疑似為身心障礙學生的案例，請從中選擇出最可能被鑑定為身心障礙者：(A)已出具患有先天性心臟瓣膜閉鎖不全證明的學生(B)因意外車禍導致下肢及軀幹機能受損需復健的學生(C)語意及語用異常
【評論內容】(A) 已出具患有先天性心臟瓣膜閉鎖不全證明的學生>>>不影響生活及學習，體育課時要注意避免過激本法第三條第七款所稱身體病弱，指罹患疾病，體能衰弱，需要長期療養，且影響學習活動者。
【評論主題】18. 唐氏症（Down’s syndrome）與安裘曼氏症（Angelman syndrome；俗稱天使症）都是集中式特教班或特教學校學生較常見的身心障礙成因，且都屬因染色體異常所導致的身心障礙，這
【評論內容】1.所謂"唐氏症"(Down's Syn☆☆☆☆☆;...
【評論主題】15. 某國中特教組長得知新學期即將有一位新入學的特教生，這位學生身心障礙證明的障礙類別一欄登錄【b117.1】及【b210.2】的訊息，請選出特教組最需要為該生安排的支持服務項目：(A)跨專業團隊支
【評論內容】b117.1:心智商數(mental q☆☆☆☆☆☆☆)...
【評論主題】6. 2010年美國總統歐巴馬在簽署了著名的《羅沙法案》（Rosa’s Law，簡稱《111-256公法》），此法案對於下列哪一項特殊教育議題最具有啟發與影響？(A)課程革新 (B)平等不歧視(C)轉
【評論內容】（羅沙法案） （ Rosa's Law• ★★ (111-2...
【評論主題】5. 某國中特教組將迎來一位轉學生，依據該生之身心障礙證明背面「ICD-10診斷」一欄中出現「F70」的代碼，下列哪一個選項對這位轉學生的陳述最不正確？(A)屬學習功能嚴重缺損學生 (B)適合安置在不
【評論內容】F70 輕度精神發育遲滯(智能障礙) ★★：...
【評論主題】4. 下列是對立性反抗疾患（Oppositional Defiant Disorder，ODD）似是而非的敘述，何者才是正確的？(A)以出現率作分析—幾乎所有過動症學生恐均會伴隨此症狀(B)以外顯行為
【評論內容】DSM-5診斷準則 A.生氣/易怒情緒、★★★/...
【評論主題】2. 集中式特教班劉老師為班上的兩位一年級新生將生活領域的一項學習表現「能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作並完成任務」調整為「能與他人一起工作並完成任務」…前述的IEP目標設定，最符合下列哪些課程
【評論內容】「能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作...
【評論主題】2.諾丁斯（N. Noddings）提出關懷倫理學並主張四項道德教育的方法，以下的敘述何者較不適切？(A)教師應以自身作為楷模，形塑關懷的情境，讓學生學習關懷他人(B)教師透過對話的過程關注學生、傾聽
【評論內容】諾丁斯是美國當代重要的女性主義教育哲學家。她最為人所知的著作是《關懷：一種女性的倫理學與道德教育進路》（1984）一書，在該書中提出了以情感之接納、回應、和關懷關係之建立，作為女性經驗倫理學的理論基礎，並也提出了以身教、對話、練習和肯定四個面向為關懷的道德教育方法。(A) 教師應以自身作為楷模，形塑關懷的情境，讓學生學習關懷他人>>身教
【評論主題】2.諾丁斯（N. Noddings）提出關懷倫理學並主張四項道德教育的方法，以下的敘述何者較不適切？(A)教師應以自身作為楷模，形塑關懷的情境，讓學生學習關懷他人(B)教師透過對話的過程關注學生、傾聽
【評論內容】諾丁斯是美國當代重要的女性主義教育哲學家。她最為人所知的著作是《關懷：一種女性的倫理學與道德教育進路》（1984）一書，在該書中提出了以情感之接納、回應、和關懷關係之建立，作為女性經驗倫理學的理論基礎，並也提出了以身教、對話、練習和肯定四個面向為關懷的道德教育方法。
【評論主題】47. 近年來推動共融式遊戲場，請問以下關於此類遊戲場的敘述何者有誤？(A)專為各類身心障礙者之需求所設計規劃 (B)提供促進社會互動、合作與身體能力的活動(C)符合社群與使用者的多樣需求 (D)排除
【評論內容】「共融式遊戲場」（Inclusive Playground）係指能提供所有兒童一同玩樂、遊戲、發展能力的遊戲空間，這裡指的兒童包括一般兒童及具特殊需求之兒童（例如自閉症、心智障礙、肢體障礙、視覺或聽覺障礙者等），應具有無障礙環境、適合不同障別、多元刺激、寬敞、安全、具互動性、有趣及舒適等特色。
【評論主題】38. 結構性教學法近來被廣泛應用於自閉症學生之教導，雖然成效不錯，不過在使用此教學法上仍有一些限制。下列哪一項為其限制？(A)口語提示太多 (B)教學過程不明確(C)類化遷移效果不彰 (D)只適用於
【評論內容】結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。其實施原則為：障礙程度越重者，所需之結構設計越多，同時教師所擬定的教學目標，必須具有適切性及功能性。結構教學包含四要素：1.環境的結構化－例如：教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示※優點：1.注重個別化教學，是一種因材施教的方式。※缺點：學生類化情形差參考:陳穎的網站
【評論主題】24. 依據今年剛三讀通過之特殊教育法修正草案，其修法重點為以下何者？(甲)推廣融合教育理念 (乙)增加特教預算經費(丙)精進師資及課程規劃 (丁)落實學生個人表意權(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)
【評論內容】
此次修法重點如下：
一、強調特教學生及幼兒人格及權益應受尊重及保障。
二、對特教學生之學習權益及教學活動參與，不得有歧視之對待。
三、特殊教育及相關服務、設施應符合通用設計、合理對待及可及性精神。
四、落實學生個人表意權。
五、推廣融合教育理念以提升學習支持。
六、精進師資及課程規劃。
七、統整提供就學及輔導資訊。
八、強化特教支持系統與成效檢核。~~~~沒有增加經費這件事~~~問題是~~沒經費怎麼提升這麼多事~~~就壓榨特教老師啊~~~~ㄆㄆㄆ
【評論主題】22. 我國於2019年時頒布《國家語言發展法》，尊重國家多元文化之精神，以促進國家語言之傳承、復振及發展。請問以下何者屬於我國之國家語言？(A)撒奇萊雅語 (B)臺灣手語 (C)馬祖話 (D)以上皆
【評論內容】國家語言法 第 3 條
【評論主題】17. 依據十二年國教特殊教育課程大綱實施規範，針對落實融合教育理念之敘述，下列何者是正確的？(甲)強化身心障礙學生個別化教育計畫的功能(乙)不再採取以障礙類別或安置型態分開設計課程(丙)設計符合特殊
【評論內容】課綱內文一、落實融合教育：以十二年國民基本教育課程作為身心障礙、資賦優異及身心障礙資 賦優異學生設計課程之首要考量，不再採取以類別或安置型態分開設計課程。二、因應學生需求：設計符合身心障礙、資賦優異及身心障礙資賦優異學生需求之補救 性、功能性或充實性課程，以落實能力本位、學校本位及社區本位課程之實施。
【評論主題】11. 有關聽覺障礙之敘述，下列何者是正確的？(A)感覺神經性聽障，聽神經功能缺損，可藉由藥物改善聽能(B)多數聽覺障礙者無法進行口語能力的訓練課程(C)聽障者是優耳聽閾平均值須達到40分貝以上(D)
【評論內容】11. 有關聽覺障礙之敘述，下列何者是正確的？
【評論主題】9. 以「海洋垃圾」為主題之探究學習，以下提問方式何者引導學習者運用的思考層次最高？(A)海洋垃圾的可能來源有哪些？(B)海洋垃圾對地球生態造成哪些衝擊？(C)聯合國因應海洋汙染發起的環保行動有哪些？
【評論內容】
探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度與科學技能。
探究教學法的特徵學生主動研究自然事物與現象，並藉探索自然的過程獲得科學知識，有效地形成認識自然基礎的科學概念。培養探究未知自然的積極態度。經由探究活動而學得的知識是「科學概念」而不是文字知識。>>>刪除ABC為知識面探討，D為探究活動的探討，固為答案
【評論主題】8. 小汶就讀於國小資源班，她的老師想透過桌上遊戲增進她的社會互動能力，但她的挫折容忍度很低，對於輸贏相當在意。她不想輸給任何人，因此輸掉遊戲就會大哭大鬧。請問老師在桌上遊戲的選擇上，宜選擇哪一款遊戲
【評論內容】
她的挫折容忍度很低，對於輸贏相當在意。她不想輸給 任何人，因此輸掉遊戲就會大哭大鬧。請問老師在桌上遊戲的選擇上，宜選擇哪一款遊戲較不會引起小汶輸給別人時的過度反應。A、B、D皆為競爭性遊戲，有輸贏的結果，不適合作為本個案的課程。易引起情緒反應。故僅C為合作遊戲適合做為教材。
【評論主題】閱讀下文，回答第 33、34 題：行行重行行，與君生別離。相去萬餘里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚
【評論內容】行行重行行
朝代：兩漢
★★：★★
★★...
【評論主題】28 老師想了解小明分心的情形，於是在學習區活動時，觀察小明 15 分鐘並記錄下在期間小明分心事件中的具體語言和行為表現。請問此為下列哪一種資料收集方法？(A)事件檢核 (B)時距紀錄 (C)時間取樣
【評論內容】軼事記錄法是直接觀察記錄法中最容易使用的一種方法，不受時間或情境的限制，不需事先設計好表格，不需對所要觀察的行為下定義，只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，在觀察之後都可以記錄下來。適用時機：1.不限，任何觀察幼兒的時間都可以記錄2.當幼兒表現不尋常的行為時，軼事紀錄可以提供較多的情境資料作為參考，以了解幼兒發生此行為的狀況與模式優點：1.容易學習，即使是新手也可以很快熟悉，而且只需要筆和紙。2.紀錄的內容包含行為發生的情境，因此可以提供教師了解幼兒行為與環境的關係。3.以說故事的方式敘寫是相當吸引讀者（父母、或行政主管等）的方法，很適合作為分享溝通的主題。4.進行軼事紀錄時，教師可以持續參觀與幼兒的活動，不需要抽身離開。5.可以針對一般行為或特殊表現紀錄。缺點：1.軼事紀錄常常是一件特殊事件，並不能做為幼兒一般行為的代表。2.由於紀錄的內容選取是由觀察員來決定，因此難免會有主觀的選擇。
【評論主題】10 特殊幼兒班教師在班級中設置遊戲區、閱讀區、玩具操作區等，並有個人學習區，每一區都有特定顏色，方便幼兒自行取拿玩具及歸位，在個人學習區前有任務卡，運用視覺線索指導幼兒完成工作。教師運用結構式教學法
【評論內容】
結構化教學係指空間環境的結構、作習時間的結構、個別工作結構、以及視覺提示的結構等四種組織所構成的教學設計。以下就四種結構組織做詳盡的介紹。
（一）空間環境結構
意旨明確區隔教室為有清楚的空間與視覺界線，即安排與組織教室中傢俱及物品櫃，並將發展成四個基本的教學區（點心區、轉換區、遊戲區及學習區）。各區域各司其功能，提供教學、工作、休閒等教學活動用途。各區域佈置清楚畫界分明易辨認，有利學生確認不同活動需要在不同區域進行，同時要注意減少視覺與聽覺的干擾。
教室的空間可用學生用品櫃來進行隔間，可用不同的地墊、地毯或貼在地上的膠帶來劃分區域，對於容易分心會遊蕩學生的獨立工作區...
【評論主題】5 下列視力檢查結果，何者符合特殊教育對視覺障礙學生的鑑定基準？(A)未經矯正前：左眼 0.4、右眼 0.3(B)未經矯正前：左眼 0.3、右眼 0.2(C)經最佳矯正後：左眼 0.3、右眼 0.3(
【評論內容】視覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一： 一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達○． 三或視野在二十度以內。 二、視力無法以前款視力表測定時，以其他經醫學專業採認之檢查方式測定後認定。
【評論主題】5 下列視力檢查結果，何者符合特殊教育對視覺障礙學生的鑑定基準？(A)未經矯正前：左眼 0.4、右眼 0.3(B)未經矯正前：左眼 0.3、右眼 0.2(C)經最佳矯正後：左眼 0.3、右眼 0.3(
【評論內容】視覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一：...
【評論主題】13. 陳老師為技術型高中集中式特教班教師，王老師為該校餐飲科教師，在特教班一起進行餐包製作餐飲課程。上課前兩位教師一起討論上課進度，一位老師以圖片呈現教學內容，另一位教師強調經由聆聽來學習，並依學生
【評論內容】※協同教學的五類型 （一）主輔教學（On☆ ...
【評論主題】36. 排隊時大年彎腰下去綁鞋帶，碰到班上自閉症同學的肚子和腰部，讓自閉症同學生氣而罵髒話。資源班洪老師使用社會故事來教導他，讓他知道：「同學彎腰下去綁鞋帶，不小心碰到他，不是故意的，不要生氣而罵髒話
【評論內容】（一）描述句（descrXXXiptiv☆ ...
【評論主題】33. 高中資源班張老師經常在對學生提出一個比較困難的要求之前，會先提出兩個以上容易的要求，以激勵學生回應困難或具有挑戰性的要求。這是何種行為教學策略的應用？(A) 提示程序（prompting pr
【評論內容】行為動能（behavioral mome☆☆☆☆）⚫ ...
【評論主題】8. 關於身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要，下列敘述何者正確？(A) 9 個科目區分不同學習階段，教師應依階段別選取符合學生需求之學習重點(B) 生活管理學習表現包括自我照顧、家庭生活、社區參與及自
【評論內容】(A) 9 個科目區分不同學習階段，教師...
【評論主題】31. 林老師每週兩次採取下列方式：「在數學方面，給予學生 6 道數學問題和 3 分鐘來完成所有問題；在閱讀中，對學生實施 1 分鐘的閱讀測試」，然後按照速度，流暢度和表現的正確性來評分並繪製成果圖，
【評論內容】程本位評量是種非正式評量，在每次上課以直...
【評論主題】23. 關於特殊需求領域課程綱要，下列敘述何者錯誤？(A) 包括生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用等九個科目(B) 基於各科目的特性及學生需
【評論內容】本領綱之規劃，係依據總綱以學習需求為核心...
【評論主題】14. 關於特殊需求領域課程綱要之實施，下列敘述何者錯誤？(A) 學習表現與學習內容編碼的流水號（最後一碼）代表學生學習的次序(B) 各科目得以融入其他學習領域或科目實施，亦可單獨或合併實施(C) 視
【評論內容】九個科目之各階段核心素養具體內涵如表1至...
【評論主題】閱讀下文，回答第 33、34 題：行行重行行，與君生別離。相去萬餘里，各在天一涯。道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風，越鳥巢南枝。相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚
【評論內容】行行重行行
朝代：兩漢
★★：★★
★★...
【評論主題】17.下列為杜甫五言律詩〈日暮〉，依據內容與格律其排列順序應為何？（甲）頭白燈明裡，何須花燼繁（乙）牛羊下來久，各已閉柴門（丙）風月自清夜，江山非故園（丁）石泉流暗壁，草露滴秋根(A)丙丁乙甲(B)丙
【評論內容】
日暮
牛羊下來久， ★★★★★。★★★★★...
【評論主題】9. 有關「差異化教學」之敘述，下列何者正確？(A)差異化教學就是將學生分組進行教學，同時間各組可能有不同的活動(B)差異化教學就是老師運用彈性多元的教學方法來提升學生的學習動機(C)差異化教學就是一
【評論內容】
平行教學（Parallel teaching）-合作教學的一類
平行教學又稱「同時存在教學」（Simultaneous teaching）。其乃將一個班級拆成兩半，由兩個老師教導同樣的教學內容。但前提是這個班級不能太大，如此學生才能有更多參與的機會。其優點除了學生的人數降低外，課堂中學生彼此間以及和老師的互動頻率也會增加，而老師能更細微的觀察到某些學生的學習反應與進步情況。
【評論主題】7. 李老師班上有一位閱讀困難的學生，為了幫助他參與課堂活動，分組討論時，老師安排學伴為他報讀學習單內容。請問：這是針對哪個向度進行課程調整？(A)學習內容 (B)學習歷程 (C)學習環境 (D)學習
【評論內容】**學習歷程針對身心障礙學生學習★★★★★...
【評論主題】28下列「 」中的成語，何者使用正確？(A)那些「藜藿子弟」穿著名牌服飾，出門以高級轎車代步，每天吃香喝辣，從不知民間疾苦(B)他年輕時好賭成性，導致夫妻離異，子女遠去，如今「春秋鼎盛」，心生悔悟，但
【評論內容】藜藿子弟：藜藿，泛指粗劣的菜飯。比喻一般...
【評論主題】34孔子對於君子和小人的看法，選項中何者正確？甲、君子比而不周，小人周而不比。乙、君子求諸己，小人求諸人。丙、君子同而不和，小人和而不同。丁、君子上達，小人下達。戊、君子泰而不驕，小人驕而不泰。己、君
【評論內容】甲: 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。...
【評論主題】10. 「如果我們甚麼都捨不得放棄，那眼光就會變得空泛而不定，看什麼東西都只有浮光掠影的印象，難以深刻；同樣的，如果我們什麼事都想做，什麼事都捨不得放棄，那就會變成樣樣通樣樣鬆，最後可能一事無成。」最
【評論內容】「如果我們甚麼都捨不得放棄，那眼光就會變得空泛而不定，看什麼東西都只有浮光掠影的印象，難以深刻；同樣的，如果我們什麼 事都想做，什麼事都捨不得放棄，那就會變成樣樣通樣樣鬆，最後可能一事無成。」>>>浮光掠影的印象，難以深刻>>樣樣通樣樣鬆>>>每件事都會但都不專精，最後一事無成>>刪掉B、D剩答A"C>>A朝秦暮楚是比喻人心反覆無常。但題意是甚麼都捨不得放棄浮光掠影的印象，難以深刻。捨不得放棄，那就會變成樣樣通樣樣鬆>>>答案C為最相近的答案，要專精就要專心一至，捨得放棄旁騖
【評論主題】（79-80 題）情境描述： 凱翔為先天性肌失養症患者（Congenital Muscular Dystrophy），IEP 部分描述如下： (1)下肢無法站立行走，目前乘坐一般輪椅。 (2)雙手氣力
【評論內容】(1)下肢無法站立行走，目前乘坐一般輪椅。>>物理治療師
【評論主題】63. 張老師正在解讀某生的國語文測驗資料，請問他的觀點何者錯誤？ （甲）該測驗為校標參照（criterion-referenced tests）測驗 （乙）該生答對 19%的題目內容（丙）理想上，該
【評論內容】1.常模參照2.該生100個人裡排第19位3.年級分數:用來說明個人在正常發展歷程中的成熟水準，或將個人的測驗結果與各發展階段中的一般個體相互比較，可知其在某種心理特質上的成熟程度。某生具有4年級程度。4.Z分數轉化後為負0.9
【評論主題】46. 爸爸帶小星到診所去打預防針，穿著白衣服的護士幫小星打針後，小星痛得大哭大叫。從此以後，他看到穿白衣服的人就會大哭大叫。請問這是屬於哪一種類化行為？(A) 刺激類化(B) 反應類化(C) 過度類
【評論內容】
刺激類化：看到紅燈就是危險。比照辦理。反應類化：學會乘法後，也可能會學會除法。舉一反三。爸爸帶小星到診所去打預防針，穿著白衣服的護士幫小星打針後，小星痛得大哭大叫。從此 以後，他看到穿白衣服的人就會大哭大叫。請問這是屬於哪一種類化行為？ 刺激類化
【評論主題】23. 有四位教育相關人員提出他們對教學的敘述，請問哪一位符合實證本位實務（evidence-basedpractice）的做法？（甲）直接教學法是有效實務，我取其「同質分組」和「同聲反應」這兩個關鍵
【評論內容】
實證本位服務強調所提供的服務，必...
【評論主題】14. 老師發現佳佳在聽故事時總是一臉茫然，後來才知道她很難一邊記住故事情節，一邊理解故事內容。請問佳佳最有可能在哪方面出現問題？(A) 長期記憶（long-term memory）(B) 工作記憶（
【評論內容】
工作記憶是 Baddeley 和 Hitch 於 1974 年提出的一個概念，主要是源於對短期記憶系統特性的研究，用來描述暫時性的儲存與處理。這種形式的訊息處理和儲存方式在許多複雜的認知活動中，如推理、語言理解、學習等，有非常重要的作用（楊治良等，2001）。
Baddeley提出的工作記憶包括三個部分：
包括注意控制系統——中樞執行系統，以及為其服務的兩個子系統「負責視覺材料暫時存貯和處理的視空初步加工系統」 和 「負責口語材料暫時存貯和處理的語音迴路」
1，基於語音的語音環。主要用於記住詞的順序。
2，視空圖像處理器。重要用於加工視覺和空間信息。
3，類似於注意的中樞系統。主要用於分配注意資源，控制加工過程。
佳佳在聽故事時總是一臉茫然，後來才知道她很難一邊記住故事情節，一邊理解故 事內容。>>>工作記憶有狀況
【評論主題】6. 下列何者屬於語用（pragmatics）的教學介入範疇？（甲）用正確的句型溝通（如：「我喝紅茶」還是「我紅茶喝」）（乙）用正向、無威脅的語言表達需求（丙）知道「跑」跟「抱」是指不同的動作（丁）當
【評論內容】
語意
詞彙所★★★★★、...
【評論主題】29.小貞在 A 測驗的得分為 85 分，A 測驗的平均數為 100、標準差為15、測量標準誤為3。下列敘述何者比較正確？(A)小貞得分PR 值為85(B)小貞得分95%信賴區間為79-91(C)小貞
【評論內容】小貞85分(1)Z=85-100/15= -1&☆☆;&☆☆;&...
【評論主題】47.吳老師指派了一個作業，隨機把班上分為幾個小組，希望小朋友利用樂高玩具排出一個車站的模型。小宇、小康、小平、小元分為同一組，他們花了很多時間討論，但是卻無法製作出想要的結果。這時候小組成員就有兩種
【評論內容】
成就動機是指個人去追求、去完成自己...
【評論主題】44.陳老師對於班上有口吃的小朋友，提供玩偶讓他練習說話，這是哪一種行為輔導技巧? (A)正增強(B)減敏法(C)行為圕造(D)代幣制度。
【評論內容】系統減敏感法是由Joseph Wolpe★★★，...
【評論主題】18.一個人利用非口語刺激引起他人注意的過程，如眼神注視或用手勢。稱之為？(A)共同注意力（joining attention）(B)協助溝通（facilitate communication）(C)
【評論內容】注意力的分類1. 集中性注意力 ★★：...
【評論主題】16.造成運動失調型腦性麻痺的主要成因是下列選項的哪一部分腦部受損？(A)大腦皮質(B)小腦(C)杏仁核(D)腦幹基底核。
【評論內容】腦性麻痺伴隨的相關障礙類型痙攣型徐...
【評論主題】15.文文是為國小重度智能障礙學生，口語表達不佳，下課喜歡玩拼圖。老師故意把拼圖放在文文拿不到的地方，只有當文文說出:「我要拼圖」，老師才給他拼圖。請問老師使用的是下列哪一項教學法？(A)需求教學法(
【評論內容】
自然環境教學法是一種非結構化或低結構化的語言教學法，教師利用自然情境中產生的對話，將目標語言結構或溝通行為融入互動的過程中，以學童的興趣或注意焦點決定語言介入的活，而溝通互動的相互回應即是增強物。其具有以下特徵：
1.重視功能性溝通。
2.植基於學生的興趣。
3.將溝通能力作為主要的教學目標，並重視雙向溝通。
4.教學發生於學校、居家或社區的日常生活情境。
5.安排促進個體溝通的環境。
6.提供自然結果。
【評論主題】20.關於《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》之敘述，下列何者錯誤？(A)各科目間的階段劃分並不一致(B)各科目並非都對應有三面九項的核心素養具體內涵(C)其適用對象並非侷限於某科
【評論內容】部定課程>>>領域學習課程校定課程>>>彈性學習課程
【評論主題】18.以下哪些敘述是與口語聽覺障礙學生溝通時宜注意事項？(甲)避免在背光處說話(乙)保持眼光接觸(丙)刻意放慢語速(丁)面帶微笑(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙丁
【評論內容】1. 跟聽障人士交談時，應注意以下細節： 讓聽障人士看到你說話時的面部表情及唇型 不要背向光源與他們談話 說話時聲量不要過大或過小 說話速度不要太快，也不用刻意緩慢或誇張口型 說話時簡潔清楚，轉換話題時應向他提示 儘量在寧靜的環境下交談 靠近配戴助聽器的那一邊耳朵說話，使他們接收更好質素的聲音 以耐性和關心的態度溝通。2. 學校環境及安排 使用輔助儀器，如：無線調頻系統（簡稱 FM 機），令聽障學童更易於明白教師的說話內容。 預早為聽障學生提供課堂筆記，可供他備課及上課時能專注老師講解。 座位應儘量接近老師，距離保持在兩米。此外，老師在授課時，儘量不要在課室內走動太多，或背向聽障同學，使聽障學生可看到老師授課時的...
【評論主題】19.就轉銜輔導而言，對身心障礙者提供支持性就業，非常重要。下列何者非支持性就業的特質?(A)競爭性的工作(B)技術性的工作(C)有薪水的工作(D)與非障礙者一起工作。
【評論內容】
***★★★★★★★★★★★★★★★★★34...
【評論主題】11. 江老師班上有一名數學學習障礙學生，為提昇該名學生的數學學習成效，江老師在各主題中創造一個具有意義的數學情境問題的影片，並要求學生從影片中想出協助影片主角解決所面臨的數學問題。請問江老師採取的教
【評論內容】
錨式教學法（anchored instruction）錨式教學法是以情境認知理論為基礎，由Brown和Collins採用人類學的觀點，來解釋學校裡的學習活動。
1.多元化的教學方式可藉由多樣態的教學呈現，以提昇學生的學習成效，發揮教育的正向作用力2.其強調學習必須在真實的活動中進行，學生藉著與實際情境互動過程搜尋對知識的合理解釋，以建立完整的知識體系3.其教學法是教師將教學重點定錨於一個情境之中，並引導學生藉由情境中的各種資料去發掘問題、形成問題、解決問題4.藉此讓學生所學的技巧運用到實際的生活問題之中，以建立其知識體系，這是一種將教學與情境結合的教學方式
【評論主題】19. 有關特殊教育新課程綱要之理念，何者錯誤？ (A)與普通教育接軌，以普通教育課程為特殊需求學生課程設計之首要考量 (B)設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程 (C)強化個別化教育計畫，且課
【評論內容】新課綱修訂基本理念一、 因應融合教育需與...
【評論主題】24.某縣辦理國中學術性向(數學)資賦優異鑑定，已知鑑輔會成員包括：資優領域學者(男)、教育處特殊與學前教育科長(女)、督學(男)、教師會會長(男)、該縣某國中輔導主任(男)，另一位成員是誰，才符合我
【評論內容】依據特殊教育法第六條第一項規定，各級主管...