【一定要上岸♥】評論

題幹有說是「學習障礙」的學生，因此此題可參考「特殊教育課程實施規範」的內容。以下擷取內容說明:身心障礙、資賦優異及身心障礙資賦優異學生之課程，應根據學生學習需要與十二年國民基本教育各領域課程綱要間之差異決定課程調整原則。1. 學習評量的調整指的是多元評量的應用，例如: 動態評量、總結性評量等等。2. 學習歷程的調整指的是教師的教學策略要能有效引導學生，例如:畫關鍵字、合作學習等等。3. 學習環境的調整是指依照學生需求進行改善，例如: 動線規劃、安排教師助理員等等。4. 學習內容的調整是指根據學生狀況，將學習內容簡化、減量、替代等等。題目說: 學習表現由原本「能以正確發音流利的說出語意完整的話」調整為「能說出語意完整的話」。此為學習內容的「簡化」，降低的課程難度.....看完整詳解

【123】評論

學習重點由「學習表現」和「學習內容」開展...

【Natash】評論

目前幼教現場，特殊需求幼兒人數逐年增加，提升融合教育的專業知能，是幼兒園老師非常迫切需要的一項專業技能，在本次的課程中，以學前融合教育課程架構的三個層次來介紹融合教育的課程，從幼兒園教保活動課程大綱的實施通則為依據，並著重於在普通班實施的差異化教學，並以課程調整的三個向度「學習環境、內容、過程」，八個策略「特殊器材、環境支持、素材調整、簡化、幼兒喜好、同儕支持、成人支持、隱性支持」具體說明在實務上如何融入需要執行融合教育普通班中，期待現場的幼教老師，能夠在這個課程裡，學習到提升特殊需求幼兒參與班級活動的教學策略，並在自己的班級內嘗試做做看，達到帶好每一位孩子，讓每一位孩子都能獲得公平的教育機會，使融合教育能夠落實與實踐在每一個幼教現場。此為學前融合教育課程調整的課程簡介中所提到的。而本題學生為特殊生故須調整其學習內容才能達成學習目標，故答為'學習內容"。

【胖糖糖】評論

有關課程調整的規定可參考 特殊教...