【Caiting】評論
詳細資料請參閱程薇教育心理學P8-8的內容〈103年10月發行〉。㊣關鍵重點是『一再重複且明確地指導學生正確的行為、語氣堅定、沒有敵意』。(D)果斷紀律：1.目的：教師使用果斷的常規訓練，以積極的力量來提供學習氣氛， 支持學生需求。2.基本假設：決定教室規則並非來自於學生的期望和遵從，而是來自教師果斷地維繫教室常規，學生必須嚴格遵從教室規則， 在處置學生行為時，家長和行政人員可提供必要協助。3.策略：〈1〉教室紀律計畫：教師清楚地和學生溝通期望，要求學生必須遵守各種規定，並說明未遵守規定的後果，學生若遵守規定會獲得正面表揚。〈2〉辨認並去除果斷訓練的障礙，教師練習使用果斷的方式處理學生問題。〈3〉步驟：樹立規定和期望→確認不良行為→使用處罰來實施教師的規定和期望→執行正面強化制度來誘導良好行為。