問題詳情

11. 小明上課常在教室隨意走動影響上課秩序，老師想用區別性增強的策略來改善其行為。
當小明上課時不管他是發呆、玩鉛筆，或是做其他的事，但只要沒出現上述隨意走動的
行為，老師都會口頭誇獎他。老師所使用的增強策略是下列何者？
(A) 區別性增強替代行為(DRA)
(B) 區別性增強其他行為(DRO)
(C) 區別性增強不相容行為(DRI)
(D) 區別性增強低頻率行為(DRL)

參考答案

答案：B

統計：A:8,B:137,C:16,D:4,E:0

難度：非常簡單