問題詳情

42 下列有關注意力缺陷過動症的敘述，何者錯誤？
(A)可歸類為情緒行為障礙學生
(B)男童的出現率高於女童
(C)須於特定單一情境顯現症狀
(D)可配合藥物治療，採多元處遇

參考答案

答案：C
難度：簡單0.854891
統計：A(157),B(34),C(1573),D(76),E(0)

用户評論

【小七】評論

新版DSM-5(精神疾病診斷與統計手冊第五版)將注意力缺陷過動症(ADHD)診斷改為：同一症狀，需要兩種不同的情境都有發生

【台中一定上】評論

42 下列有關注意力缺陷過動症的敘述，何者錯誤？ (A)可歸類為情緒行為障礙學生 (B)男童的出現率高於女童(C)須於特定單一情境顯現症狀 (D)可配合藥物治療，採多元處遇臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試幼教專業知能 1 試題第 5 頁共 5 頁修改題目42 下列有關注意力缺陷過動症的敘述，何者錯誤？ (A)可歸類為情緒行為障礙學生 (B)男童的出現率高於女童(C)須於特定單一情境顯現症狀 (D)可配合藥物治療，採多元處遇

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:42 下列有關注意力缺陷過動症的敘述，何者錯誤？(A)可歸類為情緒行為障礙學生 (B)男童的出現率高於女童(C)須於特定單一情境顯現症狀 (D)可配合藥物治療，採多元處遇臺北市 105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試幼教專業知能 1 試題第 5 頁共 5 頁修改成為42 下列有關注意力缺陷過動症的敘述，何者錯誤？(A)可歸類為情緒行為障礙學生 (B)男童的出現率高於女童(C)須於特定單一情境顯現症狀 (D)可配合藥物治療，採多元處遇

【Lyla】評論

◎ 注意力缺限過動症（一）、特徵:    1. 不專注或容易分心    2. 衝動      3. 過動      4. 凌亂、缺乏組織     5. 社會互動有困難（二）、行為輔導與矯治的方式:   1. 行為改變技術：ex.表現好,立即給獎賞。   2. 認知行為訓練：協助學生學習自我控制及自我管理的技巧。   3. 心理輔導與支持   4. 專注力自我控制訓練   5. 藥物輔助：老師要注意服藥後的副作用   6. 社交技巧訓練：ex.可利用角色扮演等方式。   7. 調整教室環境： 儘量接近老師為原則，避免過多的剌激干擾。   8. 時間到（( time out)）技巧線上測驗: /itemtag-%E6%B3%A8%E6%84%8F%E5%8A%9B%E7%BC%BA%E9%99%...