【用戶】helen41038
【年級】小二上
【評論內容】Fangyi Wei 高一下 (2013/05/11 17:25):17人 順序--依教材難度有先後順序(先教加減後教乘除)繼續--同樣內容重覆出現加深加廣
【用戶】譚守甫
【年級】高三上
【評論內容】布魯納(Brunner)螺旋式課程：順序性+繼續性奧利佛(Oliver)課程組織ABC：銜接性(articulation)、均衡性(balance)、繼續性(continuity)泰勒課程：繼續性、順序性、統整性翁斯坦&宏金斯(Ornstein & Hunkins)：順序性、繼續性、統整性、銜接性、範圍、均衡性線上測驗: /tfulltext-%E6%B3%B0%E5%8B%92%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B5%84%E7%B9%94%E8%A6%8F%E6%BA%96.htm#99#ixzz5HDTwz4XG課程組織之基本原則1.順序性：(1) 在課程組織中，應對同一概念題材作加深加廣處理(2) 換言之，對於同一概念題材，應加其內涵概念依據心理組織及邏輯組織，作適當的課程安排，以使學生獲得有效學習。2.繼續性：(1) 在課程組織中，基本...
【用戶】helen41038
【年級】小二上
【評論內容】Fangyi Wei 高一下 (2013/05/11 17:25):17人 順序--依教材難度有先後順序(先教加減後教乘除)繼續--同樣內容重覆出現加深加廣
【用戶】譚守甫
【年級】高三上
【評論內容】布魯納(Brunner)螺旋式課程：順序性+繼續性奧利佛(Oliver)課程組織ABC：銜接性(articulation)、均衡性(balance)、繼續性(continuity)泰勒課程：繼續性、順序性、統整性翁斯坦&宏金斯(Ornstein & Hunkins)：順序性、繼續性、統整性、銜接性、範圍、均衡性線上測驗: /tfulltext-%E6%B3%B0%E5%8B%92%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B5%84%E7%B9%94%E8%A6%8F%E6%BA%96.htm#99#ixzz5HDTwz4XG課程組織之基本原則1.順序性：(1) 在課程組織中，應對同一概念題材作加深加廣處理(2) 換言之，對於同一概念題材，應加其內涵概念依據心理組織及邏輯組織，作適當的課程安排，以使學生獲得有效學習。2.繼續性：(1) 在課程組織中，基本...