【張亮亮】評論

Selman(1980)受皮亞傑的影響，以認知發展解釋社會能力的發展，說明了在不同階段有不同的任務需要完成，其理論是採取社會互動及協調的觀點，用來解釋兒童社會替代角色的發展，發展出一套完整的社會認知發展理論。 a. 第0層級：自我中心期  年齡約三至六歲的兒童，能辨識自己與他人，但不知道別人的觀點與自己的有所不同，尚未發展出別人的觀點，認為自己的觀點等於別人的觀點，無法區辨行為是不是有意的。 b. 第1層級：分化與主觀的角色取替期  年齡約五至九歲兒童，以能區分人的外在行為與心理狀態，可以區分自己和他人的觀點有所不同，但無法由別人的優點來評判自己的行為。...

【Neuneu Chen】評論

99年新竹縣國中教育考題 46.小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門(R. Selman)的角色取替理論，小華處於下列哪一個階段？(A)自我中心或未分化的觀點(egocentric or undifferentiated perspective)(B)自我反省的角色取替(self-reflective role taking)(C)相互性的角色取替(mutual role taking)(D)社會的角色取替(societal role taking)

【titac】評論

小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓，他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門（R. Selman）的角色取替理論，小華處於下列那一個階段？A自我中心或未分化的觀點（egocentric or undifferentiated perspective）B自我反省的角色取替（self-reflective role taking）C相互性的角色取替（mutual role taking）D社會的角色取替（societal role taking）【99宜蘭縣、新竹縣國中教甄】答：D根據Selman的觀點，角色取替五階段分別為：1階段0─自我中心未分化階段（egocentric undifferentiated stage）：這個階段年齡約在3至6歲之間，兒童尚無法區別人我的差異。2階段1─主觀觀點階段（subjective perspective-taking stage...

【吳家慶】評論

口訣：宗主我想生(射)中 主 我 相 深(社)階段0-自我中心期（3~6歲）：自己所想就是別人所想 階段1-主觀期（5~9歲）：自己+他人=所有人 階段2-自我反省期（7~12歲）：自己的想法推測他人的想法階段3-相互觀點取替期（10~15歲）：以第三人的觀點看待兩人間的關係階段4-深層與社會觀點取替期（青少年~成人）將社會規範加入人際關係中→能體會每人都有自己的想法