【Win】評論
近年來我國課程設計模式 ◎舟山模式：國立編譯館所負責的教科書編、審、定稿及付印四階段開發流程，及學界所稱「舟山模式」。◎板橋模式：若從「課程即教材」的角度視之，國民學校教師研習會進行的課程研發工作，被學界稱為「板橋模式」，是「教學→編寫→再教學→再編寫→實驗學校試用→修訂→再實驗再修訂共二次後定稿→交國立編譯館」。◎南海模式：南海模式的課程設計是循課程目標、課程選擇、課程組織、課程實施及課程評鑑五個步驟，經過實驗評鑑，獲得回饋資料後加以修正才正式採用。南海模式的課程設計模式與板橋模式雷同。較強調教育目標的確立，以及注意人文社會學科與其他學科配合的問題。由於缺乏專任的課程研發人員及基層教師的參與，本模式不及板橋模式完備，仍在發展之中。
【洪小白】評論
請問有高手可以介紹這兩個模式嗎感謝!