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17.小華是一位七年級具情緒與行為問題的學習障礙學生,老師在規劃其個別化教育計畫的內容時,下列哪一項是較不需要的內容?(A)特殊教育、相關服務及支持策略 (B)學年與學期教育目標(C)轉銜輔導及服務內
問題詳情
17.小華是一位七年級具情緒與行為問題的學習障礙學生,老師在規劃其個別化教育計畫的內容時,下列哪一項是較不需要的內容?
(A)特殊教育、相關服務及支持策略
(B)學年與學期教育目標
(C)轉銜輔導及服務內容
(D)行為功能介入方案及行政支援。
參考答案
答案:C
難度:非常簡單0.911255
統計:A(11),B(33),C(842),D(38),E(0)
用户評論
【
Luka Yen
】評論
七年級!!
【
胡智超
】評論
國一(7年級)不需要轉銜服務
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9.小明為國中特殊教育班三年級應屆畢業學生,但是國小時候曾經暫緩入學,加上重病申請延長修業年限,故目前之實際年齡比同班同學大許多,他的家長很擔心小明是否可以申請自願就讀高級中等學校集中式特殊教育班或特
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19.小青最近腦創傷,雖經醫療,但顯現情緒暴怒與攻擊行為。小青的老師該如何處理?(A)應該理解小青永遠無法復原,要容忍小青的任何行為,而不要試圖改變她 (B)應該知道小青正喪失重要的行為控制能力,並顯
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28.特殊教育的基本理念下列何者是錯誤的?(A)學校不能以學生的障礙類型或學校欠缺特殊教育資源而拒絕提供障礙學生多元的教育措施 (B)學校的課程與教學若能適合學生的教育需求、學習與行為特徵,則學生能依
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40.依據教育部(100.07.22)之「國民教育階段身心障礙資源班實施原則」之規定,國民教育階段資源班之教學應採取何種原則?(A)小組教學 (B)個別教學 (C)大班教學 (D)跨年級教學。
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