資訊推薦

• 6. 依據《各教育階段身心障礙學生轉銜輔導與服務辦法》(2010) 設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部，應於何時辦理職能評估？ (A) 學生入學後一個月內 (B) 學生畢業前一年 (C)
• 7. 小華喜歡玩拼圖、走迷宮的視覺遊戲，對於形式、空間及它們之間關係的敏感性很高。下列何者可能為小華的優勢智能？ (A) 人際智能(interpersonalintelligence) (B) 數理邏
• 8. 依據 110 年教育部的「特殊教育課程實施規範」，下列有關學習內容調整的描述何者正確？ 甲、「簡化」指降低各領域\/科目之學習表現及學習內容 的難度；乙、「減量」為減少各領域\/科目之學習表
• 9. 某一個自閉症學生反覆地以手掌遮蓋耳朵的固著方式來回應教室中出現的噪音。請問這是一種什麼行為機制? (A) 社會性正增強 (B) 社會性負增強 (C) 感官性正增強 (D) 感官性負增強
• 10.特教教師依照身心障礙學生的能力與需求，採取工作分析法和多感官教學法，這是哪一種層面的課程調整作法? (A) 學習內容 (B) 學習歷程 (C) 學習環境 (D) 學習評量
• 11.某多重障礙學生，透過職能技藝訓練後，目前在某教養機構內的烘焙工場工作，該生目前的工作是屬於下列哪一種就業服務模式？ (A) 庇護性就業 (B) 保障性就業 (C) 支持性就業 (D) 競爭性就業
• 12.某生常在課堂上大發脾氣、哭鬧或摔東西，針對該生的情緒與行為評量方法中，下列何者是不適切的？ (A) 使用軼事紀錄了解問題行為發生過程 (B) 運用社會計量法評估問題行為的成因 (C) 透過功能性
• 13.某重度智能障礙學生，家人表示他不會自行如廁，下列何種策略最適合用來幫助該生學習正確的如廁行為？ (A) 行為塑造 (B) 隔離策略 (C) 相互抑制策略 (D) 忽視法的運用
• 14.大傑是在特殊教育學校就讀七年級的智能障礙學生，無口語能力且需要較多的支持與協助。下列哪一選項對大傑的自我決策敘述較為適當？ 甲、大傑 自行決定要參加何種社團 乙、教師協助大傑選擇適當的衣物 丙、
• 15.教師想要避免身心障礙學生對原級增強物出現飽足現象，下列哪一選項的方 法較為適當？ 甲、使用多種增強物 乙、使用教師選擇的增強物 丙、逐漸 減短增強間隔的時間 丁、逐漸增加次級增強物的配對 (A)
• 16.下列何者最適合用於評量學生的職業能力？ (A) 實作評量 (B) 檔案評量 (C) 生態評量 (D) 動態評量
• 17.小方在上課時經常喝水，因此常在課中需要上廁所。若教師想運用「刺激控制」策略來處理該生此行為問題，請問下列哪種措施符合刺激控制？ (A) 在約定時間內，小方未出現喝水行為，可以得到一張獎勵卡 (B
• 18.某位注意力缺陷過動症的學生在課堂上，答非所問，發出怪聲，要吸引其他人注意。下列何者是老師較適宜的處理方式？ (A) 將其帶到輔導室自習 (B) 跟著同學笑，融入學生團體 (C) 採取忽略，增加教
• 19.陳老師先把社會技巧科目的教學內容編成評量題目，用來評估學生的學習成效；再把學生可以獨立完成的項目列為已有的能力，把未能獨立完成的部分列為學習目標進行教學，採用教學-評量的循環步驟，過程中逐步提供
• 20.小琪就讀八年級集中式特教班，她雖能理解生活詞彙和對話，但僅能以有限的單詞和簡單句表達，常以大叫和打人等行為表達需求，下列哪一項小琪的溝通表達教學順序安排較為正確？甲、進行功能性行為分析乙、進行生
• 21.王老師要求全班同學說出所畫作品的顏色，小明是無法用口語表達的學生，他拿完成的作品給老師看，老師說：「哇！很漂亮喔！這是哪一種顏色的蘋果啊？」接著就拿出顏色圖卡，讓小明用手指出顏色圖卡。王老師採用
• 22.有關《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》的敘述，下列哪選項較為正確？甲、依據學生個別化教育計畫中現況能力分析的需求，開設特殊需求領域課程乙、學習功能嚴重缺損領域的課程，得採彈性調整各領域
• 23.下列哪一項屬於應用「簡化」的學習內容調整方式？ (A) 作業單原本有 10 題數學計算題改為 5 題 (B) 原本要求學生能寫出正確答案改為能說出答案 (C) 原本要求學生能寫出課文大意，改為能
• 24.林老師為班上的小華設計了很多有趣的語言課程，例如他會用填充的方式鼓勵小華思考並回答以下問題：「冬天很冷，夏天很________ 」，以及「荷花相對於夏天，就如同 _______相對於冬天」。林老
• 25.小友是就讀特殊教育學校的自閉症學生，當教學環境轉換或教師交代的作業無法完成時，他容易生氣焦慮。下列哪一選項的措施對小友較有助益？甲、教師允許小友遲交作業乙、教師調整作業的份量及難度丙、讓小友覆誦
• 26.因應疫情流行時的居家線上學習政策，特殊教育教師必須實施遠距教學，下列哪一選項屬於學習評量的調整？甲、為確認學生對於線上課程的理解，針對不會打字的學生，改以手寫在紙張上，並拍照上傳到網路平台乙、課
• 27.關於輔助溝通系統(Augmentative and Alternative Communication)的說明，下列哪一選項較為正確？甲、手勢和臉部表情皆屬於非輔助性符號乙、圖像符號的大小是依據
• 28.下列哪一選項是善用團體動力，且強調學生間相互學習的教學方法？甲、直接教學法乙、交互教學法丙、合作教學法丁、合作學習法(A) 甲乙(B) 甲丙(C) 乙丁(D) 丙丁
• 29.小安上課時容易分心且愛講話，經常在座位上動來動去或離開位置，寫作業無法持續很久。劉老師想趁語文課時，教導小安集中注意力的方法。根據上述，劉老師是將哪一項特殊需求領域課程的科目融入語文領域？ (A
• 30.下列哪一項提示策略的線索最少？ (A) 小莉在教師的口語提示下清洗 5 個碗盤 (B) 教師示範洗碗的動作，小莉邊看邊清洗 5 個碗盤 (C) 小莉照著清洗碗盤步驟圖，每完成一個步驟打勾，最後能