【Shih Han Chen】評論
社會化功能主要在發展學生的責任感及能力。責任感包括「附從於社會的共同價值體系」與「盡其在社會結構中特定的角色義務」，能力包括「扮演個人角色所需具備的知識與技能」與「扮演社會角色時，能符合他人的期望，表現適當角色行為的社會能力」。
【馬自達】評論
帕森士將社會行為（social action）作為社會學的分析單位，並將互相作用的網路稱為社會體系（social system）。個人被社會制度賦予行為的期望，也就是「角色」，當個人發揮角色的功能，社會就能夠處於穩定發展的狀態；帕氏透過對社會體系的分析來闡述角色代表的意義。認為社會體系有四種作用：模式的維持（pattern-maintenance），體系的統整（integration），目標的達成（goal-attainment），適應的作用（adaptation）。在研究美國中小學班級體系時，分析其兩項主要功能：「社會化」與「選擇」
【Truman Lin】評論
Parsons指出，學校的社會化功能包括發展學生的責任感，與培養學生的能力。
【Astrid Chen】評論
社會化功能主要在發展學生的責任感及能力