19. 依「國民小學及國民中學生成績評量準則 」第 5 條規定，國民中小學生成績評量，包括下列何種方式？(1)紙筆測驗及表單 (2)性向測驗 (3)檔案評量 (4)實作評量(A)123 (B) 134
22. 沒自信的小惠老師在面對一次失敗的親師溝通後，就自認自己不是有效溝通教學的好老師，因而想轉行。下列哪一種認知扭曲最能適切地反映她的心理困擾？(A)個人化（personalization） (B)
23. 以下協助小學教師獲得的輔導概念何者為不適當？(A)在課堂裡對兒童最有影響力的是教師(B)了解接納兒童之認知表達比了解接納其情緒表達更為重要(C)低成就、缺乏學習動機及有不良行為的兒童，是缺乏自
25. 拉澤勒斯(Lazarus)所創的多重模式治療法(Multimodal Therapy)中的 BASIC I.D. 七種層面，其中「S」是屬於哪種概念？(A)自發性(spontaneity) (
29. 專任輔導老師在與個案大明談話時，從不同與較正面的角度解釋問題情境，幫助大明改變知覺方式的歷程，請問專任輔導老師所用的技術是下列何者？(A)重新框架 (B)挑戰 (C)意義反映 (D)高層次同理
30. 專任學校輔導老師為學習狀況不佳的學生設計了團體，讓學生可以有機會練習多元的學習策略，學生可以自己決定從哪一次團體開始參加，以及什麼時候退出團體。請問該團體屬於下列哪一種？(A)無結構團體 (B
33. 小明在某一天搭公車上學的途中，看到同學小華讓座給一位老爺爺，他認為小華的行為很棒，今天他搭公車來上學的路程中，看到一位老爺爺上車時，公車上已經沒有空位，他馬上起身讓座。請問小明這種「見賢思齊」
34. 小毅是小學六年級的學生，因為這學期的數學課都在睡覺，老師屢勸不聽而被轉介給專任輔導老師。專任輔導老師與小毅晤談後瞭解從國小四年級開始，小毅的數學成績就不理想，常常不及格，一開始小毅也試過很多方
35. 小莉是一位國小專任輔導教師，為了提升輔導效能，目前正在接受專業督導，因此希望能將與個案小明晤談的過程加以錄影，提供督導使用。因此，小莉安排了一次會議，邀請小明的家長和小明一起參與，仔細說明錄影
36. 專任輔導教師應該盡全力幫助個案，協助個案獲得成長，這是符合下列哪一個倫理準則的精神？(A)自主（autonomy） (B)免受傷害（nonmaleficence） (C)受益（benefice
39. 雄義是一位專任輔導教師，他認為想要瞭解個案，必須考慮社會、文化和政治脈絡對個案問題所產生的影響，請問雄義的想法與下列何者的哲學觀最符合？(A)精神分析學派 (B)阿德勒學派 (C)完形學派 (
40. 小明因為翹課而被導師轉介來輔導室接受專任輔導教師毅夫的輔導，毅夫的談話焦點聚焦在探索影響小明出現翹課行為的思考、感受、行動與生理因素，並試圖釐清小明想要透過翹課行為來滿足生存、愛與隸屬、權力、
41. 專任輔導教師採用 RESPECTFUL 架構帶領一個以出現霸凌行為的學生為對象的團體，下列關於團體的描述，何者並非 RESPECTFUL所強調的精神？(A)在團體中，專任輔導教師帶領成員探討家