13.當教師協助幼兒培養「數概念」時，最適合提供下列哪一項經驗？(A)提供幼兒可以組裝和拆卸的材料(B)安排幼兒許多移動的機會與經驗(C)以一對一的對應方式排列兩組物體(D)提供幼兒機會從不同的角度觀
15.當小琴因為常害怕不成功而不願意嘗試新事物，華德福學校(Waldorf School)的教師最有可能使用下列哪一種處理方法？(A)以「故事治療」解決小琴的害怕 (B)直接告訴小琴不要擔心(C)請家
17.下列有關學習環境中隱密區的敘述，何者最適當？(A)隱密區不需要大人的督導(B)隱密區中的光線設置必須清楚明亮(C)隱密區必須允許4~6 個幼兒進入使用(D)隱密區可以進行讀、寫、拼圖、縫紉等活動
20.規畫幼兒學習區時，為了界定完整的功能性空間，必須做地坪上的區隔。下列哪些是合宜的運用方法？甲、地坪用不同材質的地毯區隔乙、地面上貼分隔線丙、利用空心磚劃分地界丁、空間地坪利用架高的地板整體抬高(
21.配合春天的到來，教師進行「春天」的主題教學，該班學習環境宜如何規畫？甲、學習區的數量越多越好，以包含春天相關的內容。乙、教室內布置與春天有關的實物或圖片。丙、可利用布簾營造隱密區域，提供情緒緩衝
27.下列何者較不適宜用在幼兒教育的科學活動？(A)觀察罐子裡的蠟燭熄了，是缺乏氧氣的結果(B)觀察一元硬幣和一顆皮球沉浮於水面的不同(C)種植綠豆並觀察記錄綠豆的每日成長變化(D)實驗與品嚐糖或鹽溶
29.下列哪一位學者認為幼兒在自發選擇的遊戲中，顯示出他未來的內心生活？(A)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi) (B)亞里斯多德(Aristotle)(C)福祿貝爾(F. Froebel) (
30.皮亞傑(J. Piaget)將知識分為物理性知識、邏輯-數學性知識與社會性知識。下列有關這三類知識的敘述，何者正確？(A)幼兒摸著皮球說：「軟軟的」，是獲得邏輯-數學性知識(B)幼兒指著皮球說：
33.遊戲場的動線安排對於提高遊戲的樂趣及安全具有決定性的影響，下列何者是正確的動線安排原則？甲、將鞦韆置於交通動線循環最頻繁點，以提高幼兒活動樂趣。乙、將鞦韆置於遠離交通動線的盡頭，以避免碰撞傷害。
34.下列關於測驗信度的說明，何者正確？(A)信度是指測驗分數之可靠性和一致性(B)複本信度是對一常態組或實驗組施以同一測驗以建立信度(C)重測信度是將同一測驗的兩個版本於不同時間施測於同一群體兒童(
2.下列哪一種教學方法，最能透過幼兒感官直接經驗引導幼兒認識楓葉？(A)請幼兒用圖畫紙畫出自己喜愛的樹葉(B)利用圖畫書「最後一片葉子」來說故事(C)以植物掛圖或閃示卡向幼兒說明楓樹的名稱及構造(D)