3.請問 ,總共有幾個數大於4 ,且小於 6?(A) 17(B) 18 (C) 19 (D) 20
4.在坐標平面上,函數 的圖形經過 (-1,4)(0,3)(1,0)(2,1)(3,2)(4,7)六個點,求 f(-1)+f(1)+f(2)+f(4)的值為何?(A) 4 (B) 6 (C) 8 (D
5.有兩個正整數 ,滿足a+b=126 ,且 a是 b的6倍;問a 的值可以下列哪一個算式求出?(A)126/6 (B)126/(6+1) (C) 126/6 x (6+1)(D)
6.估算 的值,它最接近下列哪一個整數?(A)-3999 (B)-4000 (C)-4001 (D)-4002
2.a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)的結果是相同的,此為(A)加法的分配律,(B)加法的結合律,(C)加法的交換律,(D)加法的補償策略。
3.以下何者為教導學生二位數乘以二位數運算時,不需要的概念或能力?(A)位值概念,(B)進位概念,(C)倍數的概念,(D)面積的概念。
4.學生認為3.25>4.8是正確的,以下何者是造成錯誤的原因?(A)3個數碼的數比2個數碼的數大,(B)先比較個位數數字的大小,(C)將小數點對齊後進行數字比較,(D)將數字放在位值板上進行比
5. 下列對角的概念何者是正確的?(A) 角的兩邊是線段 (B) 角的兩邊越長者它 的夾角比較大 (C) 角的兩邊越長者它的夾角比較大 (D) 角的兩邊長度不影響 其夾角。
6.國小分數概念的教學,哪項活動應該最先處理?(A)等分割(均分)概念,(B)分數大小的比較,(C)等值分數的概念,(D)同分母分數的加減。
7.以下敘述何者正確?(A)整數的乘除法都有結合律,(B)有乘法對加法的分配律,(C)乘除法有交換律,(D)除法有分配律。
8.妹妹有5顆糖果,媽媽又給他7顆糖果,妹妹現在有多少顆糖果?此問題的類型是屬於(A)添加型-結果量未知, (B)拿走型-改變量未知,(C)添加型-起始量未知,(D)拿走型-起始量未知。
9.國小學童對於量的概念及技能的學習發展,會經歷四個階段,哪個描述是正確的?(A)某量的初步概念>某量的普遍單位比較>某量的測量單位制度概念>某量的間接比較,(B)某量的初步概念&g
10運用小單位描述的量,改用大單位來描述,例如12345公尺可變成12.345公里,此種運算叫做(A)「化」,(B)「聚」,(C)「分」,(D)「合」。
11「總量/新單位量=新單位數」此種描述是屬於何種類型的題目?(A)「包含除」,(B)「等分除」,(C)「整除」,(D)「單位分數」。
12下列何種紀錄是正確的?(A) 百分之一可寫成0.100,(B) 千分之一可寫成0.1000,(C) ¼可寫成0.4,(D) 1/5可寫成0.2。
13 教育部九十七年數學能力指標分析:「能理解除法的意義,解決生活中的問題,並理解整除、商與餘數的概念。」是幾年級的重點?(A)一年級,(B)二年級,(C)三年級,(D)四年級。
14兩個正整數除以1外無其他公因數者,稱兩數為(A)最簡分數,(B)等值分數,(C)互質,(D)互逆。
15以下哪一組的分數比較可以採取扣除單位分數越多,所餘數量越小的策略解題:(A) 7/10與3/5、(B)7/8與9/10、(C)4/3與3/4、(D)3/8與1/3。
7.有一方程式x2+18x-9919=0 ,下列何者是它的一個解?(A) -109(B)-91 (C)101 (D)109
8.如圖, 。若 長為整數,則 長可能為何? (A) 1 (B) 4(C) 7 (D) 10
9.判斷算式 的值,與下列何者相等?
10.已知甲 =x-1、乙 =4x、丙 x/2、丁 2x+1,如果x是正整數,問下列哪一個數最大?(A)甲(B)乙(C)丙(D)丁
11.已知 a為 x2-5x-3=0的一個正根,求 的值為何?
12.小明到文具店用400元共買了單價30元及40元的筆記本各數本(不能為0本),問有多少種可能的購買方式?(A) 6(B) 5(C) 4(D) 3
13.若二元一次聯立方程式 的解為x=a,y=b,則a-b 之值為何?