33.教師進行三位數除以二位數的「除法估商」教學,布題設計除了考慮生活情境外,尚須考慮被除數和除數間的數字關係。有三組除法算式如下:甲、163÷ 21乙、221 ÷20丙、330 ÷32依據學童的學習
34.生活情境中有一些「和不變」或「差不變」的數量關係,問下列何者是屬於「和不變」的問題?(A) 火車座位號碼的排列方式如下: 問 33 號對應到同排雙號靠窗的座位號碼是多少?(B) 今年宗宇13歲、
35.在代數教材中,須區分四者:列式(列代數式)、代入求值、列等式(列方程式)、等式求解(解方程式)的不同。下列哪一個布題最適合用來達成活動目標「能從生活情境中,將數學問題用文字符號『列式』表示」?(
36.有關「圓形」的兩種教學情境如下:甲、請不同學童先量出多個圓形物品的周長和直徑,再觀察周長和直徑的關係乙、請不同學童先將一個圓形平分成 8 等份、16 等份、32 等份、⋯,再將等分後的扇形排成近
39.將兩個全等的長方形紙張,分別沿長邊和寬邊捲成兩個圓筒(接縫處不重疊),並裝上底蓋,如下圖: 下列是四位學童的說法,何者的說法正確?(A) 因為長方形的周長都一樣,所以圓筒的表面積也一樣(B) 因
41.在國小低年級,教師要學童拿出各種顏色、大小的形體(正方體、長方體、圓柱、角柱、角錐、球),讓學童進行「堆疊、滾動、觸摸」後,再讓學童進行形體的分類。問下列何者是這個教學活動的主要目的?(A) 依
43.有四個「比較型」問題,如下:甲、小明有 12 元,小明比小華多 5 元,問小華有多少元?乙、小明有 12 元,小華比小明多 5 元,問小華有多少元?丙、小明有 12 元,小華比小明少 5 元,問
44.教師進行「體積複製」的教學活動,有四位學童對自己複製一個長方體(3 × 4 × 2,長度單位:公分)盒子後,其結果和說法如下: 問下列敘述何者正確?(A) 甲、丙都是同物複製,且複製活動都正確(