8 下列有關象徵性語言（figurative language）的發展，何者最不恰當？(A)兒童及青少年對象徵性語言的理解能力與他們的生活與文化經驗（world knowledge）有關(B)語意透明
9 關於兒童語用能力的敘述，下列何者錯誤？(A) 3–5 歲兒童對話時，話題轉換比大人還快(B)學齡前兒童比大人較難將對話維持下去(C)隨著年紀增加，適當修補溝通中斷的能力，會發展得愈來愈好(D)嬰幼
10 關於語言學習的說法，下列何者比較符合功能—核心假設（Functional-Core Hypothesis）的觀點？(A)語詞世界的指涉物是由普遍的知覺特徵所組成，透過經驗學會不同知覺特徵組合出的
11 下列何者不是造成學習障礙（learning disabilities）的因素？(A)社會環境因素（social-environmental factors） (B)行為因素（behavior f
15 下列那一個語言障礙理論認為溝通問題並不是因為兒童的內在問題，而是源自於兒童與其溝通對象間的關係？(A)發展性描述模式（the descriptive-developmental Model）(B
17 關於特定型語言障礙的基因研究發現，下列敘述何者錯誤？(A)基因無法編碼特定語言行為(B)雙胞胎研究有助於釐清環境和基因對特定型語言障礙的影響(C)基因間的互動也和語言障礙有關係(D)在特定型語言
18 關於特定型語言障礙兒童的早期詞彙特徵，下列敘述何者正確？①較晚出現第一個有意義的語詞②詞彙量少 ③動詞多過名詞 ④較多不及物動詞，例如躺 ⑤2 歲時仍無雙詞連結(A)僅①②③ (B)僅①②④ (
19 小晴今年 4 歲，已被診斷為特定型語言障礙，她可能需加強的語用技能有那些？①對話輪替能力②口語溝通能力 ③向他人說明及解釋的能力 ④適當開啟話題 ⑤依照情境彈性使用不同語言形式(A)僅②③⑤ (
21 關於特定型語言障礙兒童的語法困難，下列敘述何者錯誤？(A)不論母語為何，語法詞素使用錯誤為這些兒童的共通弱點(B)這些兒童普遍缺乏語法知識(C)這些兒童對於複雜語法的理解能力佳，但表達能力弱(D
23 關於語言治療師對語言學習障礙兒童之語言介入原則，下列敘述何者錯誤？(A)積極參與介入反應效果模式（responsiveness to intervention, RTI）中的第一層（Tier I
24 關於全語言閱讀教學法（whole language approach），下列敘述何者錯誤？(A)可以用圖片協助文字理解 (B)對語言的理解重於解碼技能(C)強調注音符號與國字教學 (D)以背景知
26 小玉為國小 2 年級學生，在校學習情況落後，經鑑定後確認為語言學習障礙。關於小玉的語言特徵，下列何者最不適切？(A)對高頻詞彙也會有學習困難 (B)在對話時，常常無法掌控他人需要的訊息(C)敘事
27 有關Ｘ染色體脆折症候群（fragile X syndrome），下列敘述何者正確？(A)外觀是出生時的鑑別診斷 (B)臉型較短、腭弓高且耳位較低(C)男女性患者皆常出現社交焦慮 (D)很少與自閉