32 下列何者為威廉氏症（Williams syndrome）與 X 染色體脆折症（Fragile X syndrome）兒童共同的相對優勢能力？ (A)口語模仿 (B)手勢溝通 (C)構音清晰 (D
33 根據美國智能障礙學會（AAIDD） ，下列何者不符合智能障礙（intellectual disability）的診斷定義？(A)功能性限制應根據個體的年齡、同儕群體和文化社區情境進行考量 (B)
36 關於下列測驗及其測驗內容的描述，何者錯誤？(A)阻礙測驗（barrier tasks）：溝通參照 (B)色塊測驗－兒童版（token test for children） ：聽覺理解 (C)快速
39 基於聽力是語障的肇因之一，有關預防措施的敘述，下列何者正確？(A)第二級預防（secondary prevention） ：聽障兒童聽語復健 (B)第一級預防（primary preventio
40 治療師和幼兒共讀繪本「愛吃水果的牛」，發現幼兒無法命名部分水果。接著治療師和幼兒玩水果切切樂遊戲，特別練習那些他不熟悉的水果，並在下課前請他命名所有的水果玩具並收在盒子裡。請問該治療師 是採用何
41 在後設語言的評量中，下列何者不是音韻覺識（phonological awareness）的評量作業或方式？(A)區辨真詞和假詞 (B)找出音素—字母對應規則 (C)找出相同首音的詞彙 (D)進行
44 功能導向（functional approach）的治療策略是以全方位角度（holistic view）協助學齡兒童提升在校的學習參與度。下列何者較不屬於入學後的核心治療？ (A)兒童本身的語言
45 學校是學童語言學習的主要場所，在學校系統中所提供的語言療育模式有朝向教室本位（classroom-based）取向，下列有關入班治療（in-class therapy）的敘述何者錯誤？ (A)兒
46 有關語法教學原則的說明，下列何者錯誤？(A)無論採取任何教學方法或策略，應以溝通互動為主，視教學目標決定孰輕孰重 (B)語言治療師應秉持將重點放在練習或訓練語法單一層面，來加強溝通 (C)讀寫活
47 關於年紀跟第二語言學習之間的關係，下列敘述何者錯誤？(A)第二語言發音學習的關鍵年齡（critical period）在 12 歲前，然而有一些人在 12 歲之後仍可以學得像母語者 (B)文法（
48 媽媽說：「你看，哥哥在跳舞耶！」／孩子說： 「哥哥跳。」媽媽說： 「對，哥哥在跳舞。」／孩子說： 「哥哥跳舞。」媽媽說： 「哥哥在跳舞，對不對？」前述對話中，媽媽使用的刺激技巧為何？ (A)示範
49 下面那一項活動安排，最符合語法介入的基本功能性原則？(A)將語法目標安排在長度適中的篇章中 (B)將語法目標安排在明確的語法對比中 (C)將語法目標安排在層次架構的語句中 (D)將語法目標安排在
50 美國聽語學會反對以「認知參照」來決定兒童接受語言治療服務資格的原因不包括下列何者？(A)對同一個學生使用不同的測驗組合評量，可能產生不同的接受服務與否的建議 (B)兒童的非語言智力分數會隨著年齡
2 有關幼兒的單語詞期（single-word）口語表達，下列敘述何者錯誤？(A)可表達不同的溝通功能 (B)語詞可當成句子表意 (C)語意依附於幼兒生活經驗 (D)表達的意圖有別於成人的全句詞（ho
3 有關語言發展與大腦功能的描述，下列何者錯誤？(A)前額葉皮質（prefrontal cortex） ：最新演化出來，除負責執行功能外，也具有統合感覺與運動訊息的功能 (B)額葉（frontal l
4 新生兒的生理反射動作中，下列何者與言語發展最有關聯？(A)尋乳反射（rooting reflex） (B)階段性咬合（phasic bite） (C)吸吮—吞嚥（sucking-swallowin