「形成說」不承認人類生來即具有各種心能，認為心能是源之於外界所輸入的概念所形成，所以特別重視教材的選擇與關聯，強調新舊經驗的貫通(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑
「行為養成說」認為人類的心意活動純粹是一種刺激與反應的機械式活動，教育即是有系統的制約刺激與反應的關係(A)洛克J.Locke (B)赫爾巴特J.F.Herbart (C)桑代克E.L.Thorndi
我國將教育的發展分為幾個時期？(A)1個 (B)2個 (C)3個 (D)4個時期
思想上以儒家思想成為中心信念是何時期教育(A)上古教育 (B)中古前期教育 (C)中古後期教育 (D)近、現代教育
魏晉南北朝是屬於何時期教育(A)上古教育 (B)中古前期教育 (C)中古後期教育 (D)近、現代教育
中國教育思想的發韌在何時代？(A)西周(B)春秋戰國(C)漢(D)隋唐
何人主張「志於道，據於德，依於仁，游於藝」的教育方針(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)墨子
何人主張一方面寡欲以養心，一方面集義以養氣，能養成浩然之氣，則完善的理想人格變達成了(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)墨子
認為教育可以化性起偽的是(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)墨子
講究教學方法，注意譬喻及實例；重視師道尊嚴，為弟子的表率的是(A)孟子(B)老子(C)荀子(D)墨子
最早提出天道思想的人物，他以為天道即自然，因此一切要順乎自然(A)老子 (B)孟子 (C)荀子 (D)莊子
反對人為的文化教育，主張順著自然去教育(A)老子 (B)孟子 (C)荀子 (D)莊子
貧民教育的導師(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
主張教育目標要根據國家的理想來教育國民，藉此養成自由意志為國家社會服務(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
教育科學化、系統化的主張者，出版第一本有系統的教育學(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
以開展論說明教育是將兒童天賦存有的內在特質，不停地助其發展，使之不斷成長(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel
主張教育應為未來生活而準備，有科學教育的價值，也是實用主義教育的倡導者(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)史賓賽Spencer
分析哲學的邏輯實證論(A)杜威 (B)蒙特梭利Montessori (C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
在教育方法上，主張「做中學」，重視知識的實踐與實際效用(A)杜威Dewey (B)蒙特梭利Montessori(C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
在羅馬貧民窟中成立第一所「兒童之家」，教育原則有自由原則及義務原則(A)杜威(B)蒙特梭利Montessori (C)羅素Russell (D)箂彌德Brameld
哪一國家設有教育標準署,專司督學工作其地位與教育部平行? (A)英國(B)美國(C)加拿大(D)俄國
下列何者非佛洛伊德提出的人格發展階段？(A)性器期。(B)兩生期。(C)潛伏期。(D)肛門期。
從艾里克森的心理社會期發展論之觀點來看，青少年的發展心理特徵為：(A)信任感。(B)親密感。(C)完美感。(D)自我統合。
根據訊息處理論的觀點，感官收錄後再經注意，可在時間上延續到20秒的記憶，稱為：(A)感官記憶。(B)情節記憶。(C)短期記憶。(D)語意記憶。
下列何者並非教育心理學家桑代克所提出的主張？(A)效果律。(B)準備律。(C)形式律。(D)試誤學習。