公職教育學大意

學生準時交作業，老師立即給予稱讚，這是輔導上常用的那一種行為改變技術？(A)正增強(B)負增強(C)類化(D)行為塑造

那一種研究在心理學及精神醫學方面是一相當普遍的研究方法，而應用在教育研究上，則以特殊的對象為主？(A)調查研究(B)實驗研究(C)個案研究(D)參與觀察

依國民教育法施行細則規定，6 歲之學齡兒童是由下列那一個機關調查造冊？(A)縣（市）政府(B)戶政機關(C)縣（市）教育局(D)各學區國民小學

於 1998 年公布《邁向學習社會》白皮書的我國政府部門是：(A)行政院(B)教育部(C)內政部(D)文建會

一個優良的老師，在教學過程中善於運用舉例、比喻，符合下列那一個原則？(A)類化原則(B)熟練原則(C)準備原則(D)自動原則

視教育為未來生活之預備的學者，是下列那一位？(A)培根（F. Bacon）(B)康米紐司（J. A. Comenius）(C)裴斯塔洛齊（J. H. Pestalozzi）(D)斯賓塞（H. Spen

我國中小學啟智班、益智班屬於何種性質的教育？(A)資賦優異教育(B)智能不足教育(C)肢體殘障教育(D)情緒困擾教育

下列有關國民教育階段「九年一貫課程」學習領域與基本能力的敘述，何者正確？(A)六大學習領域、八大基本能力(B)八大學習領域、八大基本能力(C)六大學習領域、十大基本能力(D)七大學習領域、十大基本能力

將幼齡到老年連成一個繼續性的教育過程，同時也將家庭教育、學校教育和社會教育連成整體的教育體系，稱為：(A)終身學習(B)主動學習(C)社區學習(D)學習機會

布魯姆（B. S. Bloom）將教育目標分成那三個層面（domain）？(A)知覺（perception）、心向（set）、創造（creation）(B)智育（intellectual）、德育（mo

人本心理學（humanistic psychology）的興起，提供心理學研究的新方向，其所開拓的新的研究領域是：(A)刺激與反應的聯結(B)知覺與領悟在學習歷程中的作用(C)自我生長與充實(D)行為

在有計畫的正式課程之外，存在著一種「不明顯」和「隱藏的」學習，學者們稱之為：(A)社會課程(B)螺旋課程(C)潛在課程(D)核心課程

下列何者是國民中小學九年一貫課程的學習領域之一？(A)健康教育(B)社會與自然(C)生活技能與數學(D)綜合活動

「蓬生麻中，不扶自直」主要說明下列何者之重要？(A)遺傳(B)學習(C)成熟(D)環境

國民中小學九年一貫課程改革重視「教師即研究者」的理念，特別強調那一種研究？(A)基礎研究(B)應用研究(C)行動研究(D)實驗研究

學生上課惡作劇以引起老師注意，老師不予理會，久而久之，學生自覺無趣，惡作劇的行為愈來愈少，這是輔導上常用的那一種行為改變技術？(A)辨別(B)類化(C)消弱(D)負增強

下列那一語詞所描述的是「一種發生於兩種文化之間的文化接觸」？(A)內化(B)教化(C)感化(D)涵化

「發憤忘食，樂以忘憂」此句話內容符合那一種教育原則？(A)類化原則(B)興趣原則(C)實用原則(D)社會化原則

下列何者不屬於長期記憶？(A)情節記憶(B)語意記憶(C)程序性記憶(D)感官收錄

協助學生取得校內外其他輔導機構或人員的資源、諮商或其他社會工作或福利的服務，係屬以下何種輔導工作的內涵？(A)心理諮商(B)輔導諮詢(C)個案輔導(D)轉介服務

主張課程應扮演傳遞社會規範、價值和知識，促使兒童成為社會成員，以維持社會穩定成長的是那一種學派的觀點？(A)結構主義(B)衝突理論(C)批判教育學(D)結構功能論

佛洛伊德（S. Freud）認為所有的人都有「潛意識衝突」的經驗，這個衝突源自於下列那個選項？(A)遺傳因子(B)社會文化衝突(C)童年經驗(D)成熟的發展

國民小學第一階段的「生活課程」，下列何者不在其整合的範圍之內？(A)語文(B)社會(C)藝術與人文(D)自然與生活科技

分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織？(A)內容(B)學生(C)教師(D)社會

中小學校長任用由派任改為「遴選」制度，係依據下列那一項法規的規定？(A)教育基本法(B)國民教育法(C)師資培育法(D)教師法

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