曾說:「學校外的事物比學校內的事情更為重要,它支配並解釋學校內的事情」的比較教育研究的學者為:(A)阿諾德(M. Arnold)(B)韓思(N. Hans)(C)馬林森(V. Mallinson)(D
在考察歐洲各國學校之後,於1842 年撰述「第七年報告」,希望借鏡普魯士學校的教學方法及非權威主義的紀律以改善其本國教師教學方法的學者是:(A)英國的韓思(N. Hans)(B)美國的曼恩(H. Ma
賽森與亞當斯(Theisen & Adams, 1990)分析了 1957-1989 年間於「比較教育評論」(Comparative Education Review)期刊上發表的論文,發現那一種的研
在學術研究上使用比較研究的方法,一般而言至少需具備三個條件:兩個以上事象存在、具有共同的基礎,以及:(A)具有相當的社會發展程度(B)具有相似的歷史文化(C)具有相異特質或特色(D)具有相當的國民生活
提出比較教育科學研究採選擇研究問題、提出假定、確立觀念與研究指標、選擇研究的樣本、蒐集與分析資料及結果的推論七步驟的學者是:(A)金恩(E. King)(B)安德森(C. Anderson)(C)貝瑞
下列對於澳洲教育行政制度的描述,何者正確?(A)教育行政由聯邦統籌管理,但澳洲首都與北領地兩個特別行政區則例外(B)教育行政雖由聯邦統籌管理,但近年來在學校本位管理的改革趨勢下,逐漸將權力下放給各省(