團體在討論各種變通方案時，導致最後的決定偏向於更保守或更激進，是以下何種現象？(A)團體思考（Group think）(B)目標置換（Displacement of goals）(C)團體偏移（Gro
在研訂教育計畫時，以下何者是不適宜的？(A)先擬訂長期計畫，再根據長期計畫擬訂中期計畫(B)先擬訂硬體計畫，再依硬體計畫擬訂軟體計畫(C)先擬訂整體計畫，然後再根據整體計畫擬訂分部計畫(D)先擬訂目標
有關行為科學時期的教育行政理論，下列那一項敘述是錯誤的？(A)比較重視正式組織的影響，較不強調非正式組織(B)比較重視成員行為的重要性及研究，較不強調組織結構或制度(C)比較強調精神或心理性的獎懲，較
哈爾品（A. W. Halpin）和克勞夫（D. B. Croft）所編製的「組織氣氛描述問卷」（Organizational Climate Description Questionnaire, O
主張學校組織為雙重系統（dual system），具有教學和行政兩種組織結構特性者，是下列那一位學者？(A)韋克（K. E. Weick）(B)歐文斯（R. G. Owens）(C)海格（J. Hag
根據哈爾品（A. W. Halpin）使用「領導行為描述問卷（Leader Behavior Description Questionnaire, LBDQ）」研究的結果，下列那一項領導方式，部屬的「
就兩面俱陳與單面陳述的溝通說服效果而言，下列敘述何者正確？(A)對於知識水準高或低的人，溝通時均宜採兩面俱陳的方式(B)對於知識水準高或低的人，溝通時均宜採單面陳述的方式(C)對於知識水準高的人，可採
領導者界定其本身與組織成員間的權責關係、確立明確的組織結構、建立意見溝通的管道及訂定工作程序，期達成組織的目標，是屬於下列那一項領導層面？(A)關懷層面(B)倡導層面(C)人員導向層面(D)關係導向層