19. 下列有關幼兒自然課程的主題，何者是屬於對自然環境的探究？1 觀察雲的變化 2 石頭展示 3 沙漏遊戲 4 轉輪子比賽 5 磁鐵釣魚(A) 1 2 (B) 1 2 3 (C) 2 3 4 (D)
21. 下列有關幼兒數與量的教學活動，何者是屬於「量」的教學活動？1 認識前後 2 認識時間 3 體積的保留 4 比較輕重 5 10 的分解(A) 1 2 (B) 1 2 5 (C) 2 3 4 (D
22. 教保人員設計了一個「市場」的單元，所有的活動都與市場相關，像是「逛市場去」、「來當老闆」等。此最有可能是考量下列何種活動設計原則？(A) 程序性 (B) 統整性 (C) 均衡性 (D) 異同性
23. 教保人員設計了「寫作角」，並期望幼兒養成專注書寫的習慣，下列何種方式最適合用於評估幼兒是否達成該教學目標？(A) 老師從旁觀察 (B) 請幼兒自我評量 (C) 由幼兒作品評量 (D) 老師訪談
24. 下列有關教保活動設計之敘述，何者正確？(A) 教保活動的一般發展順序為：目標 → 方法 → 內容 → 評量(B) 不同年齡層使用同一單元時，目標要有繼續性及程序性(C) 行為目標常出現的動詞有
25. 教保人員在設計適合1 ~ 2 歲嬰幼兒的活動時，下列何者為宜？(A) 活動時間以10 分鐘左右為宜 (B) 活動型態以大團體活動為宜(C) 活動內容以靜態多於動態為宜 (D) 評量方式以學習單
26. 實習生如有機會參與園所晨間導護工作，應注意做到下列哪一項？(A) 到園時間與平時實習時間一樣即可(B) 與所有進入園所之幼兒有正向互動或表達關注(C) 藉機與實習班級幼兒的家長深入討論幼兒問題
27. 下列何者為實習時最適當的試教進度安排原則？(A) 先安排室外活動、再安排室內活動，以確保幼兒的學習興趣(B) 先從小組活動開始、再進入一對一的個別活動，以降低自己的壓力(C) 先從認知活動開始
28. 在何種實習檢討會議中，較可能討論到如下議題：「評估是否有任何不適合再繼續安排實習的合作機構、或是否要增加其他多元教保模式的合作機構」？(A) 實習機構之行政單位檢討會 (B) 實習機構之班級檢
29. 請將實習生以單元主題進行教保活動設計之流程，加以正確排序：1 擬定單元主題活動綱要 2 繪製單元主題網 3 蒐集閱讀單元主題相關資訊4 蒐集實習教保機構行事曆之班級教保活動計劃 5 編寫單元主
30. 下列哪一種行為是實習生在實習期間敬業態度的適當表現？(A) 與帶班老師討論機構行政人員不當之處，以了解行政運作(B) 避免主動隨手整理收拾園所及班級周圍事物(C) 應向帶班老師詢問班上特殊幼兒
32. 見習時若要與幼兒交朋友，下列哪一種方式較合宜？(A) 與幼兒同桌進餐，並比賽誰吃得最快(B) 主動找幼兒聊天，並主導聊天內容之議題(C) 讀故事書給幼兒聽，並允許幼兒提問或參與討論(D) 主動
33. 下列有關試敎注意事項之敘述，何者最適當？(A) 若有進行討論部份，應先提示幼兒要討論之重點(B) 發問後發現幼兒沒有反應，最好直接告訴幼兒答案(C) 發問時應依固定次序請幼兒回答，以確保每一位
34. 伊莉莎白瓊斯 ( E. Jones ) 以五個向度來分析人與環境互動關係，作為改善教保教學品質的基礎。下列那一項敘述，符合其中「冷硬 ─ 柔和」向度的概念？(A) 常常手插腰的保育員 ／ 常常
35. 下列有關實習生對幼兒作觀察記錄之敘述，何者較適當？(A) 在作觀察記錄時，宜以成人眼光對待孩子(B) 作觀察記錄前，應先釐清自己對該幼兒的觀念或看法(C) 記錄幼兒的語言表達，是瞭解幼兒情緒的
36. 下列有關參觀之敘述，何者較適當？(A) 參觀幼兒園班級時，可主動向幼兒打招呼，並進行自我介紹(B) 教保行政工作概況是幼兒教保機構重心，應列為參觀之最主要重點(C) 參觀行前說明會除說明參觀目
38. 有關集中實習試教的實施步驟，下列排序何者正確？1 編寫教案 2 試教 3 評量 4 準備教具(A) 1 → 2 → 3 → 4 (B) 4 → 3 → 2 → 1(C) 3 → 1 → 2 →