對於英國初等教育發展影響頗為深遠且主張學校必須禁止體罰的是下列哪一份報告書？(A)羅賓斯(B)紐森(C)卜勞頓(D)詹姆斯
提倡教育行政主管與學術行政主管合一的是(A)美國(B)英國(C)德國(D)法國
下列何者屬於激勵的內容理論？(A)需求層次論(B)期望理論(C)公平理論(D)認知評價理論
依據教師法規定，「教師評審委員會」之組成，其中未兼行政或董事的教師代表，不得少於總數之多少？ (A)二分之一 (B)三分之一 (C)三分之二 (D)四分之一。
不同決策模式有不同的假設，下列何種模式的假設為：1.以目標為決策導向。2.所有方案均能掌握。3.偏好排序是固定的。4.選擇結果獲益最大。(A)古典模式(B)行政模式(C)漸進模式(D)垃圾桶模式。
學生對其所學價值內化、概念化、納入其人格結構中，並成為他的價值觀，屬於情意領域目標的那一個層次？(A)反應 (B)評價(C)品格(D)組織。
.CIPP模式屬於何種評鑑模式？(A)目標達成模式(B)內在效標模式(C)外在效標模式(D)助長決定模式。
57.教育行政理論的演進，以下何者是正確的？ (A)行為科學時期→系統途徑時期→科學實證時期 (B)行為科學時期→科學實證時期→系統途徑時期 (C)系統途徑時期→科學實證時期→行為科學時期 (D)科學
依帕森士(T.Parsons)對組織分類的看法，他認為政黨的性質屬於下列何者？ (A)適應的組織(B)達成目標的組織(C)整合性的組織(D)潛伏性(或模式維持)的組織。
依費德勒(Fiedler)的領導理論，當領導者與部屬之關係佳，組織結構的明確度高，以及領導者的職權足夠時，領導者採何種領導取向最能產生效能？ (A)關係取向 (B)工作取向 (C)無為取向 (D)分權
.一般而言，英國地方政府所設立的公立中小學的主管教育行政機關是 (A)郡(或縣)教育董事會 (B)郡(或縣)政府 (C)郡(或縣)議會 (D)教育及就業部。
在情意領域裡，一個學生能確定其人生觀，這表示其行為達到何種層次？ (A)反應 (B)價值判斷 (C)價值組織 (D)價值的性格化
『分析學校組織特性』屬於： (A)純社會學的研究 (B)教育制度的社會學研究 (C)社會學知識的教育應用 (D)純教育學的研究
我國現行的教育制度，幾年公佈(A)元(B)11(C)18(D)38
基礎學校(A)德國(B)法國
.兩位以上的教師彼此合作，改進既有的工作問題，以促進教師的專業成長，稱為(A)臨床視導 (B)發展性視導 (C)同僚視導 (D)現場本位視導
我國教育行政的權限劃分(A)分權(B)均權
美國學者艾波(Apple)，認為學校中的知識形式，不論是顯著的或隱藏的，都與權力、經濟資源和社會控制有關，知識的選擇即使是無意識的，也都和何者有關？(A)社會資本(B)意識形態(C)潛在課程 (D)彈
下列哪一個課程哲學的派別，認為應該重視課程及學生能獲得統整的經驗、見解，因此在課程組織方面重視廣域課程？ (A)精粹主義 (B)理想主義 (C)實用主義 (D)實在論。
依據韋伯（Max Weber）的觀點，科層體制是組織的最佳型態，它建立何種權威結構來使團體獲得最大運作效率？ (A)魅力式權威 (B)法定權威 (C)傳統權威 (D)階層權威。
三、當前臺灣經濟發展趨勢與就業機會的創造間之關係為何（10 分）？又，因應臺灣的經濟發展特性，在就業安全制度的建構上宜有那些政策思維（15 分）？
處理國民中學的學校、教師及學生相關業務，在教育部主要是由那個單位負責？ (A)國民教育司 (B)中等教育司 (C)社會教育司 (D)中部辦公室。
國民中小學選用教科書是以什麼為單位？(A) 縣市 (B) 鄉鎮 (C) 學校 (D) 班級
為了促使學校中被記過處分的學生有改過自新的機會，許多學校訂有學生改過銷過辦法，使學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過這 是下列那一種增強策略？(A)正增強 (B)負增強 (C)懲罰 (D)隔離
(A)以學校教育和家庭教育當作教育的全部(B)以書本教育或知識傳遞當作教育的全部(C)人類藉著教育活動，謀求個人和團體的生存與發展(D)人類藉著教育活動，達成自己慾望的需求。以上哪一項對「教育的認知」