34.「鷹架支持」(scaffolding)是以下哪一位學者所提的觀點？(A)布魯納(Bruner)(B)維高斯基(Vygotsky)(C)布魯姆(Bloom)(D)馬斯洛(Maslow)。
35依教育部「教、訓、輔三合一整合實施方案」而言，針對瀕臨偏差行為邊緣學生所進行較為專業的輔導諮商，屬於哪一級的預防？(A)一級預防(B)二級預防(C)三級預防(D)四級預防。
42.受試者為投實驗之所好，改變自己正常的表現的行為方式，以獲得實驗者歡悅，此稱為何種效應？(A)月暈效應(B)霍桑效應(C)比馬龍效應(D)旁觀者效應。
36.拼音、閱讀、書寫表達能力有障礙的學生，是屬於哪一類型的學習障礙？(A)發展性學習障礙(B)學習型學習障礙(C)智障型學習障礙(D)聽障型學習障礙。
43.從操作條件作用的概念來看，個體因努力而成功，將會繼續努力；因逃避而免於懲罰，將會繼續逃避，此種因果關係被稱為？(A)試誤學習(B)學習遷移(C)後效強化(D)替代學習。
34.某學生不在乎自己的能力水準和作業難度，任何工作都全力以赴的完成。這位學生的成敗歸因應屬於： (A)外在而穩定的歸因 (B)外在而不穩定的歸因 (C)內在而穩定的歸因 (D)內在而不穩定的歸因。
44.下列何種課程定義最重視潛在課程？(A)課程即科目(B)課程即計畫(C)課程即目標(D)課程即經驗。
35.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他目睹此一處罰的學生的行為，此種現象一般稱為：(A)比馬龍效應 (B)補償效應 (C)煮蛙效應 (D)漣漪效應。
38.合作教學的分組，下列何項分組較宜？(A)男女分組(B)異質分組(C)同質分組(D)抽籤分組。
45.下列哪一種課程組織的方式，最「沒有」考慮學生的學習動機、興趣與需求？(A)廣域課程(B)核心課程(C)學科課程(D)相關課程。
36.班級經營模式中，由高登（Gordon）的有效親職訓練發展而來，屬何種班級經營模式？(A)行為改變模式 (B)現實治療模式 (C)教師效能訓練模式 (D)果決訓練模式。
39.目前國民小學健康情形，最嚴重的是那一項？(A)腎臟病(B)視力不良(C)肥胖症(D)心臟病。
37.教師因為人格高尚使人認同而取得的權力，稱為：(A)專家權 (B)法職權 (C)參照權 (D)獎懲權。
40.依民國92年05月28日發布之兒童及少年福利法下列何者為教育主管機關權責？(A)兒童課後照顧(B)發展遲緩兒童早期醫療(C)兒童及少年心理保健(D)幼童專用車檢驗。
38.依據韋伯(M. Weber)的觀點，科層體制是組織的最佳型態，它建立何種權威結構來使團體獲得最大運作效率？(A)階層權威 (B)傳統權威 (C)法定權威 (D)魅力式權威。
48.依照教育部的規定，目前國民小學應於哪一個年級開始實施英語教學？(A)一年級(B)二年級(C)三年級(D)四年級。
39.下列有關知識經濟的描述，何者正確？(A)知識經濟一詞由教育合作與開發組織(OECD)所提出 (B)知識經濟係指以經濟為基礎的知識 (C)知識經濟與網路科技的關係密不可分，因此資訊(informa
49.小學低、中年級的課程，宜採用何種教材組織法？(A)論理組織法(B)心理組織法(C)直線法(D)螺旋法。
40.在校務發展計畫SWOT分析中的「O」代表什麼？(A)優勢 (B)劣勢 (C)威脅 (D)機會。
43.國民小學資源教室的主要承辦單位為？(A)教務處(B)訓導處(C)輔導室(D)總務處。
50.「如果你對我好，那我也會對你好」，這種道德發展層次在柯爾伯格的道德發展論中屬於哪一個發展階段？(A)避罰服從取向(B)相對功利取向(C)尋求認可取向(D)遵守法規取向。
41.在做學校行政決定時，先以理性的方式決定組織的基本任務和政策；然後再把握既定的目標和方向的原則下，做成無數小幅的、個別累增的決策。此種決策模式稱為：(A)滿意模式 (B)綜合掃描模式 (C)有限
42.學校應成為學習型組織，而學習型組織的基礎是五項修練，其中何項最為關鍵？(A)自我超越 (B)系統思考 (C)改變心智模式 (D)建立共同願景。
45.協同教學主要採行下列哪些教學形式？(A)座位活動(B)編序教學(C)大班教學(D)小組討論(E)獨立學習F.概念教學(A)ABC(B)CDE(C)AEF(D)BDE。
43.教育部推動「友善校園」的核心內涵是： (A)人權教育 (B)環境教育(C)資訊教育 (D)性別平等教育。