9.我國「教育基本法」於何年公布(A)民國八十八年(B)民國八十九年(C)民國九十年(D)民國九十一年
11.中國俗語中「熟能生巧」與下列何觀念精神相通(A)準備率(B)起因率(C)練習率(D)效果率
12.認為人有一超乎經驗的先天觀念為善惡判斷的指導的道德學說為(A)動機論(B)直覺論(C)先驗論(D)理性論
16.孔子說﹕「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」此為何者的最高原則(A)輔導(B)訓育(C)群育(D)教學
18.一國之教育事業採行同一步調，實現同一目標的是(A)中央集權制(B)地方分權制(C)教會控制制(D)均權制
19.補救學校教育與社會生活脫離的方法為(A)學校生活化(B)學校社會化(C)社會學校化(D)學校民主化
20.各級學校實施生活教育計畫應密切銜接，所以生活教育之實施應具有(A)全面性(B)實踐性(C)普通性(D)一貫性
21.下列何者屬於質的研究(A)相關研究法(B)內容分析研究法(C)調查研究法(D)實驗研究法
22.「近朱者赤，近墨者黑」是在說明何者的重要性(A)學習(B)成熟(C)環境(D)遺傳
23.促進身心發展之重要因素，一為自然成長，另一為(A)學習(B)興趣(C)性向(D)智力
25.下列何者屬「擴散性思考」(A)幾何解題(B)解歷史題(C)寫作文(D)解謎題
26.「社交關係調查表」是屬何測驗(A)人格測驗(B)智力測驗(C)成就測驗(D)性向測驗
27.內容效度又稱(A)表面效度(B)建構效度(C)邏輯效度(D)效標關聯效度
28.「酸葡萄」之防衛方式屬於何作用的一種(A)壓抑(B)退回(C)理由化(D)補償
29.以下何者不是輔導的原則(A)輔導要指導和建議被輔導者應循的方法(B)輔導是一種專業工作(C)輔導的對象是全體學生(D)輔導的過程是讓學生自我瞭解、自我輔導與自我發展
30.把歷史、地理、公民三科合併為「社會」一科是(A)合科課程(B)核心課程(C)分科課程(D)廣博課程
31.不經課程設計的意圖而發展出的學習經驗稱之為(A)顯著課程(B)潛在課程(C)理想課程(D)螺旋式課程
32.把教材本身系統分為若干段，學了第一段再學第二段，循序漸進不再重複的課程編製法是(A)社會中心法(B)直進組織法(C)活動分析法(D)生活動境分析法
33.教材組織以兒童經驗為出發點，不顧及教材本身的系統，是屬於何種組織法(A)心理(B)倫理(C)結構(D)功能
35.教學之前教師要先引起學生學習的願望，先要使學生在心理上有所準備的是教學的何原則(A)自動(B)準備(C)興趣(D)類化
36.評量學生對科學方法的了解，採何種方式最適當(A)觀察法(B)紙筆測驗(C)實際操作(D)個別晤談
37.標準參照測驗和常模參照測驗的最大不同點在於(A)測驗的內容(B)測驗的解釋(C)測驗的型式(D)測驗的難度
38.下列何者較適於作為智力測驗的效標(A)學業成就(B)學習動機(C)自我觀念(D)考試焦慮
39.焦慮是由何種情緒發展而來(A)生氣(B)害怕(C)悲傷(D)妒忌
40.強調價值與情意領域教育的課程，其心理基礎是哪一學派(A)行為主義(B)精神分析(C)人本心理(D)認知心理