8. 主張「教育的目的是發展，是指導兒童發展神性的、自由的人格，遊戲乃是兒童自我活動的表現，它除了對於兒童身體健康有關係外，並具有真正社會的、道德的和教育的目的。」上述的觀點是屬於哪一位思想家的觀點？
10. 依據即將實施的《十二年國民基本教育課程綱要》國民小學教育階段課程架構之調整，校訂課程的「彈性學習課程」分成四大類，試問「數學補救教學」屬於以下哪一類彈性學習課程？(A)其他類課程 (B)特殊需
11. Pinar 等人於 1995 年提出「課程即文本(text)」主張，藉由更多不同理論來重新理解課程的意義，如文本重視的是關注個體經驗，而要理解不同情境脈絡下的主體意識覺知與生命經驗意義，則會以
12. 林老師閱讀相關文獻時，發現學校的「潛在課程」再製了中產階級的價值、態度與行為。故她於課程設計時，鼓勵弱勢學生去訪談社區人士，期待從學生自我增能而達成社會改革。林老師的課程觀點屬於下列何種理論？
13. 某位國小老師透過詞彙和上下文脈絡，引導孩童觀察短文中語詞，並讓孩童發現三個語詞「天氣晴、眼睛、蜻蜓」的組成字「晴、睛、蜻」擁有相同的「青」和個別不同的「日、目、虫」，進而讓孩童認讀這些國字。請
15. 某國小位於龍潭大北坑地區，配合桃園市是草花王國並結合在地特色，發展出「戀戀魯冰花」主題課程，安排學生調查當地草花生長環境，以及當地文史特色，並與大北坑休閒農業區合作，共同規劃特色遊學計畫，讓學
16. 張老師上社會課時，將教材分成五個小子題，將學生分成五組，每組五位學生，每位學生負責一個小子題。各組負責相同子題的學生先成立專家小組共同討論教材內容並精熟負責的主題，而後回到原來的小組，將自己精
17. 國小一年級進行的注音符號闖關活動，某一關卡將透過圖片顯示，要求孩童用注音符號寫出關主所說的三個語詞，並根據孩童的表現評定太棒了、已過關及再努力三個等級。請問下列對該關卡的敘述，哪些是最適合的？
18. 王老師運用「自我決定理論」(self-determination theory)提昇學生的內在動機。下列哪些作法合乎自我決定理論對於內在動機的假設？ 甲.學習任務根據學生程度由易而難 乙.設計
22. 維高思基認為兒童的「自言自語」現象，與學習有什麼關係？ (A)有助於自我溝通、引導與調整 (B)代表學童思考上的不成熟 (C)常發生於 10-12 歲的學童(D)自言自語的頻率與任務難度無關2
23. 翔翔在讀書時會在書本上做記號，例如：在不懂的內容旁畫線，似懂非懂的圈起來…等。複習時再依以上記號檢視自己的理解狀態。以上行為說明翔翔具備下列何種能力？ (A)自動化 (B)精緻化 (C)後設認
27. 哪位學者著有《非學校化社會》(Deschooling Society)一書，嚴厲批判學校教育的失敗，認為「學校實際功能是監控學生、分配學生社會角色、灌輸教條，整個學校制度是一個龐大的機器、是社
28. 月亮國小在發展校本課程時，秉持課程統整的理念，下列敘述何者較不符合課程統整的理念？ (A)重視不同學科知識間的統整 (B)強調學科知識與生活的統整(C)重視資源的統整 (D)各領域課程未考慮橫