16. 多層次教學方法強調的是？(A) 同一時空，教學目標呈現多種難度 (B)配合兒童之生理年齡發展程度設定學習目標(C)著重在學習過程中，不斷找出幼兒學習過程中優點與缺點所在，針對優點設計適合之學習
18. 一位5 歲的腦性麻痺兒童由各個專業評量後，決定由物理治療師為這一位個案的主要服務者，而職能治療師、語言治療師教導物理治療師有關於感覺調節、語言刺激、認知發展的技巧以進行療育，請問這種早期療育之
VII. Sentences Fill-in 12% (@1) 請將答案填寫於答案紙上★ 相較於其他天災，如地震和颱風，全球暖化以相當緩慢的速度影響著我們的星球。(71)Co____ed to oth
20. 現行「幼稚園課程」，包括：健康、常識、語文、音樂、工作、遊戲等六大領域。幼托整合後的「幼兒園教保活動與課程大綱」則包括：認知、情緒、美感等領域，何者是幼托整合教保課程的區分方式？(A) 以「幼
22. 小可經常在上課時以說話來引起老師的注意，當她舉手發言時，老師便會讓她發言並給予讚美。這是何種行為處理策略的運用？(A)區別性增強低頻率行為(B)區別性增強替代行為(C)區別性增強不兩立行為(D
23. 以下有關教師對聽障幼兒說話的要領，何者正確？(A)教師應盡量站著面對聽障幼兒說話(B)教師應減少用口語，多用手勢和動作(C)教師說話時不需特別大聲或誇大口形(D)教師應多使用「對不對、有沒有、
★ 毫無疑問地，答案就藏在迅速發展的網路社群之中，它們在搜尋過程中扮演重要的角色。The answer (77)de____ly (78)l____ in (取決於…) the rapid devel
26. 小星經特教鑑定為發展遲緩，以下敘述何者為非？(A)他的障礙類尚無法確定(B)他應年滿六歲以上(C)其遲緩現象應與生理、心理或環境因素有關(D)其在知覺、認知、動作或語言等方面發展較同年齡顯著遲
31. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」的定義說明，下列哪些障礙導因於神經心理功能異常而產生問題？(A)自閉症和學習障礙(B)發展遲緩和情緒障礙(C)智能障礙和語言障礙(D)發展遲緩和多重障礙。
32. 有關語言障礙的敘述，下列何者為非？(A)構音異常是最常見的語言障礙類型(B)幼兒語言障礙的評估程序應包含聽力檢查(C)二歲以前是鑑定語言障礙的最佳時機(D)語言發展問題是國內發展遲緩幼兒最普遍
34. 智能障礙學生在學習上常出現明顯的困難，因此在教學上強調提供學生充分練習與累積複習，以及錯誤類型的分析，是指下列哪一種教學法？ (A)結構化教學法(B)工作分析教學法 (C)協同教學法 (D)直
36. 冬冬是一位腦性麻痺兼智能障礙學生，理解能力尚可但沒有表達能力，請問下列哪一項是冬冬個別化教育計畫長期目標的優先考量項目？(A)提升閱讀理解能力 (B)使用一般鍵盤及滑鼠操作電腦 (C)使用溝通
38. 紀老師剛到某個學校任教，他發現學校並不重視環境佈置工作，因此建議學校相關行政人員及教師共同謀求改善。請問環境佈置屬於下列哪一種課程的一環？(A)彈性課程(B)正式課程 (C)潛在課程 (D)
39. 丁老師在設計教學內容時，特別注重學生目前及未來環境的要求，因此，本學期的教學單元當中有一主題為「我們一起搭火車」，是指下列哪一種課程？(A)發展性課程 (B)生態課程 (C)相關課程 (D)核