【Merisa Myron】評論
A→不一定要站著面對聽障兒，在容易讀話的位置即可，有時在稍稍斜前方的位置，且面對光量位置，讓聽障兒可以看到老師說話，重點在於要讓孩子注視說話者。幼兒的部份有時用遊戲方式讓孩子面向後聽聲音玩遊戲做動作也可協助訓練聽覺。B→讀話訓練對於聽障兒來說，是刺激聽覺的重要訓練，因此老師多用口語對聽障兒來說是重要訓練。C→正確在於以自然口氣說話，太誇張的口型反而不容易讀話。D→教師要多用完整的句子，並從淺入深，讓孩子學讀話及廳能訓練。參考自聽覺障礙教育理論與實務/五南/林寶貴
【林郁婷】評論
教師說話時不需特別大聲或 誇大口形-可是這樣學生不是比較能讀唇或聽得到嗎??
【陳璐芢】評論
要讓孩子能在自然環境下學習判斷他人語意的技巧,SO不需刻意放大提供孩子練習機會