37.在浮與沈的主題課程上，李老師和幼兒園孩子在探索了「浮力」的現象後，老師鼓勵孩子用自己的話語說出什麼是「浮力」，並舉生活中的例子說明，張老師主要使用下列何種策略來幫助孩子學習？(A) 複誦(reh
40.在幼兒園課程活動中，老師為了讓幼兒表現出更多積極、正向的學習 行為，及更多元的想法，因此給予諸多鼓勵，並且對幼兒表現出高度的期待，幼兒因此就更積極的投入學習，與發表自己的想法，以下哪一種效應可以
42.幼兒園的兩位幼兒在學習區遊戲時，會相互交換玩具或是彼此模仿，也有互動，但並沒有共同的目標去完成一件工作，兩人角色定位也不是很明確，會換來換去。依據派頓(M. Parten)的社會互動遊戲觀點，上
43.幾位幼兒在爭奪一個玩具，老師介入輔導的語言，以下列何者為宜？(A)「猜拳看看，贏的人先玩，這樣最公平！」(B)「不要搶，要不然都不要玩！」(C)「想想看怎麼辦，讓每個人都能玩到這個玩具！」(D)
44.新冠疫情嚴峻，幼兒園如果沒有將正確防疫之知能，安排在日常課程 活動中加以養成，導致幼兒這方面知能的缺乏，像這類應教而未教的課程稱之為?(A)正式課程 (B)潛在課程 (C)懸缺課程 (D)空白課
45.一位越南籍的媽媽每天來園所接送幼兒，另一位大班幼兒問：「她是誰？為什麼和我們不一樣？」教保人員如何回應比較適宜？(A)帶入「世界真奇妙」的社會活動主題(B)加強外語活動，請外語老師進行帶動唱(C
46.小雪在學習區製作了一個改良型的室內植栽澆灌器，使用它班上的小朋友再也不用擔心澆水的時候會弄得滿地溼溼的。若從創造力的觀點來看，小雪在哪方面的特質有較佳的展現？(A)敏感度 (B)流暢性 (C)獨
48.下列有關於幼兒園課程與教學品質評估表之敘述何者有誤？(A)以達成幼兒自主、遊戲為本、全人發展的教育理念(B)在學習區的規劃上，數學區、組合建構區與科學區都是基本區的設置(C)組合建構區是要規劃啟
23. 丁老師希望能與家長合作增進幼兒的利社會行為，下列哪些建議較合宜？甲、父母常以口語讚揚幼兒安撫他人的行為乙、父母用實質鼓勵酬賞幼兒關懷他人的行為丙、父母親身實踐自己宣揚的利社會行為丁、父母以非懲
24. 雯雯完成了一件得意的創作。老師若想使用美學元素回應雯雯的作品，下列哪個說法最合宜？(A) 「很好、做得好」 (B) 「你工作了很久」(C) 「你的樹上有很多橘子」 (D) 「你使用很多不同的形
25. 關於環境設計，下列何者不正確？(A) 顏色可以強調房間的特徵，創造空間錯覺(B) 天花板的高低可以通過粉刷不同的顏色來體現(C) 顏色的設計能塑造和喚起心情，而光線設計不能(D) 創造良好的照
26. 林老師問幼兒：「天上的白雲像什麼？」幼兒說：「泡泡」「棉花糖」「花」「球」……如此，林老師啟發幼兒的是下列哪一種思考？(A) 實用性思考 (B) 創造性思考 (C) 批判性思考 (D) 辯證性
27. 下列有關幼兒園課程的敘述，何者正確？(A) 蒙特梭利（Montessori approach）尊重幼兒不同領域的認知能力與優勢學習(B) 華德福課程（Waldorf approach）依據精神
28. 下列有關華德福一般性活動的敘述，何者不正確？(A) 華德福幼兒園的一般性活動特色在於團體性與結構性(B) 水彩畫最重要的是成「形」(C) 說故事的重點在於「敘說」(D) 晨圈的內容包含反覆的歌
29. 有關 2021 版《幼兒園課程與教學品質評估表》之內容，下列哪一項陳述為假？(A) 2021 版本強調幼兒的個別學習計畫(B) 層級 2 代表符合法令並達到正常化教學的水準，尚未到達良好的程度