14. 班上許多小朋友的母親為不同族群與來自不同國家，而老師也都會特 別考量小朋友不同的家庭文化背景來設計教學活動。請問老師這樣的教學取向是？(A)融合教育 (B)合作學習 (C)文化回應教學 (D)
15. 為了養成幼兒「排隊取物」的好習慣，黃老師在和孩子共同訂定班規後，採取何種增強形式，可更有效的在初期迅速建立該行為？(A)立即、間歇強化 (B)立即、連續強化(C)延宕、間歇強化 (D)延宕、連
17.伯恩斯坦(B. Bernstein)以類別(classification)與架構(framing)的觀點來分析課程與教學的內涵，試問幼兒園新課綱的課程與教學較屬於以下哪一選項？(A)強類別與強架
19.孩子經由家庭與學校所獲得的語言、習慣、言行談吐與氣質等，使其日後在學習發展與社會成就都有比較優越的表現。此說法在論述何種資本的正向影響？(A)文化資本 (B)財務資本 (C)象徵資本 (D)社會
22.因應各種夏季傳染病的流行，教師在活動設計上可①帶領幼兒到醫院實際了解②宣導常洗手的好習慣③ 隨時留意環境的清潔與衛生④教導幼兒自我保護和注重個人衛生的觀念，下列何者正確？(A)②③④(B) ②④
25.下列有關於提高實作評量信效度的作法，何者較不適切？(A)應教導並給予學習者練習與實作機會，以期能有正確的評量實作表現(B)儘量增加實作評量指標的數量，以提高評量的效度(C)應對評分者進行適當的訓
26. 有關幼兒活動室壁面的布置，下列何者不宜？(A)應配合教學單元布置有主題的壁面(B)布置以簡單、安全為主(C)將室內的空間占滿，才能提供不同的感覺經驗(D)應預留空間讓幼兒展示成品，以激發幼兒的
28.食物中毒時的處理方法，以下何者不正確？(A)病患意識清醒，可給予牛奶或生蛋白(B)注意保暖，但勿使患者有出汗的現象(C)立刻將患者送醫急救(D)保存剩餘食物或嘔吐物、容器、排泄物至醫院，以助診斷
30.下列有關各學者觀點的敘述，何者為非？(A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi, J.H.)強調教育要手、腦、心三者統整發展(B)柯門紐斯(Comenius, J.A.)認為父親是教師，母親是保母，
31.黃老師特別注重讓幼兒們去體驗、觀察社區與外在環境，並強調感觀 功能的重要性，側重自然界的資源，認為只有透過感官來獲得知識才是最實在的知識，是何種教育哲學派典?(A)存在主義 (B)唯實主義 (C
32.教師發現幼兒有口吃現象時，下列的方式何者為錯誤？(A)平常要訓練幼兒「先想好再說」的習慣(B)此為發展的過程，不必在意，自然會恢復(C)可能是發展上的缺陷，應及早請專科醫師診斷、治療(D)留意孩
33.以下是福祿貝爾對幼兒教育的貢獻與觀點，何者不正確？(A)推行恩物教學，重視手工材料和教具的準備(B)對幼兒的教育應當順應其本性，滿足其本能的需要(C)強調遊戲在幼兒生活的重要(D)強調慈愛與威嚴
34.東華附小幼兒園每年都會舉辦國際週活動，邀請校內新住民家長與社區人士一同規劃課程活動，讓幼兒有機會認識各國多元文化。這樣的活動屬於下列哪一種課程？(A)內隱課程 (B)外顯課程 (C)潛在課程 (