6.靜香在團體中總是習慣用說笑話來打破僵局，在團體中是歡笑的來源。但是在互動過程裡，她總習慣一直探問別人問題，卻從來都不說自己的想法，也不分享自己的經驗。請問靜香的表現是屬於下列那種抗拒接觸的方式？(
7.焦點解決治療歷程強調解決性談話，並設計一系列的問句，來引導當事人覺察和改變。其中不包括下列那一種問句型式？(A)例外問句（exception questions） (B)解構問句（deconstr
8.如果來談個案的思考特徵是「過度集中注意於內在的身心感覺，並誇大其災難性」，則他最可能是下列那一種症狀？(A)恐慌症（panic disorder） (B)焦慮症（anxiety disorder）
9.以下敘述是某位諮商師在諮商過程中的反應片段：我們將從三個層次來看待這件事情。首先，我會先聽聽你對這件事情的看法；然後，我會介紹一些有助於處理你當務之急的壓力管理技術。在這個過程中，我們也會看看性別
13.關於「依附理論」（attachment theory），下列敘述何者錯誤？(A)依附意指「情感的關注」或是「連結」(B)一個人只會有一種依附型態(C)照顧者的心智會與嬰兒的心智相通，稱為「心心相
14.常模參照測驗無法準確地鑑別出哪些學生有障礙，下述何者最能說明此種情況？(A)學生可以用猜測的方式作答(B)無法鑑別出學業不及格的學生(C)文化殊異學生較易被鑑定為障礙者(D)不同地區被鑑定出有障
15.哪一個不是 Yalom (1995/2001) 所提出之十一項療效因子（therapeutic factors）？(A)利他主義 (B)情緒表達 (C)普同感(D)原生家庭的矯正性重現(corr
1.諮商關係中出現不自在狀況時，諮商師最不適當的處理為何？(A)運用立即性技巧檢視諮商關係中的不自在(B)運用澄清技巧去確定當事人也有相同不自在感受(C)運用挑戰技巧檢視關係中的不自在(D)運用自我表
1.根據「國立嘉義高中輔導工作要點」輔導室設置家長協談中心，安排家長與老師晤談，依新修訂的「高級中等學校學生輔導辦法」，該項工作是屬於哪一級的輔導？(A)社區性輔導 (B)發展性輔導 (C)介入性輔導
2.有關情感反映和同理心之關係的敘述，下列何者正確？(A)情感反映等同於同理心(B)使用挑戰等技術時，很難同時具備同理心的態度(C)一個技術上正確的情感反映也有可能是不具同理心的(D)當諮商心理師確信
3.某人刻意強化或發展某種行為表現以掩飾自己所知覺到的個人弱點，這是精神分析治療學派中所提及的那一種自我防衛機轉？(A)替代作用（displacement） (B)昇華作用（sublimation）(
5.在焦點解決短期諮商中會使用「一般化（normalize）」技巧，其目的為何？(A)增加當事人的自信心 (B)減低當事人的焦慮或擔心(C)當事人對自我問題的認知 (D)減低當事人對諮商師的不信任 2
6. 「是的，我真的該好好唸書，可是，…，所以，我覺得有點困難…」。根據 Adler 的觀點，這個個案的心理背景是什麼？(A)不能瞭解生活目的為何(B)缺乏社會興趣(C)無法超越家庭的影響(D)仍想維
7.完形治療學派討論覺察（awareness）、選擇（choice）、責任（responsibility）這三者之間的關係， 以下何者是對此三項間關係的正確敘述？(A)有清明的覺察才能做出正確選擇，如
8.面對在諮商過程中透露出自殺意圖的當事人，此時採行何種處理方式最合適？(A)與當事人談論他對自殺的感覺和想法(B)不露痕跡地估算當事人實際採取自殺行動的可能性(C)告知當事人保密原則的界線(D)同理
9.下列有關職業組合卡的實施步驟，何者正確？(A)敘述理由、選排卡片、決定職業興趣、計算何倫碼、綜合整理(B)選排卡片、敘述理由、決定職業興趣、計算何倫碼、綜合整理(C)敘述理由、選排卡片、計算何倫碼
10.輔導未成年少女面對未婚懷孕或墮胎問題時的諮商原則是：(A)先承諾為少女保密再視狀況說服並知會家長(B)協助少女獲得其最願意求助的同儕為其支持對象(C)衡量對少女有利的狀況下協助告知家長協同處理(
2.高一的秋萍放學回家告訴家人：「今天學校輔導室給我們班實施心理測驗，說要幫助我們了解自己！」爸爸聽了後，發覺學校並未事先告知此項安排，也不清楚學校的用意，請問輔導室違反了輔導倫理的哪一項？(A)知後