7. 下列何者為 學校輔導工作人員應該 做的事情？(A) 積極關心學生的心理適應(B) 主動將學生資料提供給導師以利整合輔導(C) 主動為學生提供心理諮商(D) 為學生資料嚴守秘密，避免相關人員的詢問
8. 何者不是現實治療的策略和觀點 ？(A)教導當事人評估其行為的對錯 教導當事人評估其行為的對錯(B) 培養日常的活動習慣 ，如跑步及冥想(C) 探討感到沮喪的行為原因(D)不接受未做家庭作業的藉口
14. 下列描述何者較為適當？(A) Perls 認為透過規律而步驟的自我調整訓練，可有效促進覺察(B) 敘事治療(narrative therapy)強調諮商師以無知好奇的態度，謙恭聆聽當事人的故事
15. 下列何者並非現實治療法的主張？(A)假設人有基本需求須要滿足 假設人有基本需求須要滿足 ，愛與隸屬是其中之一(B) 憂鬱雖非自己的直接選擇 ，但卻是完整行為之一(C) 移情是因為治療雙方同時逃
16. 輔導教師想採用家庭動力協助個案改變，下列何者說法有誤？(A) V.Satir 會用家庭雕塑理解家庭規則與溝通如何影響人的存在(B) S.Minuchin 會融入家庭去改變原來的平衡並設立界線(
17. 個案常在考試期間重複寫不完卷的夢境 ，下列何者最有可能 ？(A)心理分析論者會問 :這是個案潛意識中的自我依戀嗎 ？(B) 心理分析論者會問 :這是個案內心的早期記憶嗎 ？(C) 敘事治療者會
18. R.DreikursR.Dreikurs R.DreikursR.Dreikurs 等個體心理學取向認為有關青少年的 行目等個體心理學取向認為有關青少年的 行目，下列 何者為非 ？(A)獲得注
19. J. Nelsen Nelsen 等倡導教師應以正向常規培養青少年自律 ，下列陳述何者為非 ？(A)教師：「我早就知道這些學生是沒志氣才會不認真讀書。」 ，這教師犯了假設的錯誤。(B) 教師：
20. 有關自我調整學習策略的描述 ，下列 何者為非 ？(A)重複練習是強化學效果的主要策略 重複練習是強化學效果的主要策略(B) 自我效能感會影響學習目標的設定(C) 學習策略是影響歷程與結果的關鍵
21. 學生 考試作弊被查獲 ，面對處分時反 而責怪老師考試太多難 ，此一防衛機轉稱為？ (A)投射作用 (Projection) (B) 合理化 (Rationalization) (C) 反向作用
22. 有關 John Holland 生涯理論的陳述，下列何者不正確？(A) Holland 的生涯理論稱為結構互動論(B) Holland 認為生涯選擇是個人人格在工作世界中的表露和延伸(C) H
23. 個人對自己能夠完成情境目標的表現判斷稱為 ？(A)自我概念 (self concept)(B) 批判思考 (critical thinking)(C) 自我效能信念 (self efficac
25. 下列哪一個是比較不適切的親師溝通 方式？(A)利用聯絡 簿表達對學生正面行為的肯定 表達對學生正面行為的肯定(B) 利用班級親師會的場合 ，向家長說明學生在校的偏差行為(C) 利用家長到校場合
27. 學生投入學習活動的目的是為了減少罪惡感或是獲得自己與他人的認可，這可歸類為何種動機？(A) 統合調整（integrated regulation）(B) 認同調整（identified reg
28. 有關處理非自願個案的方式 ，下列何者較適當 ？(A)以轉介者所提出的問題作為諮商目標回應期待 以轉介者所提出的問題作為諮商目標回應期待(B) 針對不願意諮商的原因逐一說明和排除以減少疑慮(C)
29. 下列何者是在班級危機事件團體輔導的較適當作法 ？(A)說明團體目的 ，並請學生不用太在意此事件以穩定情緒 並請學生不用太在意此事件以穩定情緒(B) 在團體進行過程中保持觀察 ，以發現特殊的潛在