19.團體成員甲表達自己常常被班上小團體排擠，自認為是因為自己外表不具有吸引力所造成。此時在團體中，領導者請其他成員對甲分享他們眼中所看到的甲的外表。領導者請其他成員扮演的角色為：(A)被協助者(B)
20.當團體有意識或無意識地增強團體成員的優勢態度、價值、行為或規範，在團體壓力下，使得成員在團體內逐漸不能開放討論與評論，形成一言堂。這種現象稱為：(A)文化膠囊化(B)團體迷結(C)團體固着(D)
23.倘若你帶領國中學生至老人養護所進行一日的義務服務，什麼方式可促進學生在照顧結束後學習到「個人生命的充實，得自於關懷另一個生命」？(A)與老人們合照留念(B)鼓勵學生説笑話，盡量讓老人們感覺開心(
24.關於生命教育的綜合概念，下列何者為是？(A)是全人的教育，包括身、心、社會三大層面。(B)是不談死的教育，鼓勵學生積極看待生命，開發生命的光明面。(C)等同於生涯教育，教導學生為自己人生做好規劃