44. 家長：「我很擔心我這青春期的孩子，經常有『怪異的行為』..」。輔導老師：「和其他青春期的孩子相比，妳覺得他的『怪異的行為』有多強烈？如果1 表示正常，10 表示無法容忍，他的『怪異的行為』大概
45. 未具心理師資格之輔導老師，在學校從事心理輔導工作，執行下列何者業務，視為違反心理師法？(A)心理發展偏差與障礙之心理諮商 (B)一般心理狀態與功能之心理衡鑑 (C)認知、情緒或行為偏差與障礙之
46. 每位學生都希望得到在班上或學校的歸屬感，以獲得身份地位的認可。如果無法得到滿足，根據阿德勒學派的看法，會依序出現哪些錯誤的行為？(A)獲得注意→尋求報復→尋求權力→表現無能 (B)尋求權力→獲
49. 學生：「我知道小珊很喜歡我。」輔導老師：「從妳所說的，她似乎對妳有敵意，甚至是嫉妒。我聽起來，她不像是喜歡妳的樣子。」輔導老師的反應，是在哪個諮商階段較適合？(A)探索階段 (B)洞察階段 (
50. 以下的敘述，哪一種是「反移情作用」？(A)輔導老師分享她的好友移情別戀，學生的內心產生了對這位老師的反感(B)女學生談到她的同志好友移情別戀，輔導老師的內心產生了對這位女學生的反感(C)老師對
51. 曉芳在學校的行為持續變得越來越怪異，其他同學羞於與她為伍且捉弄她；她似乎真的不記得她們的嘲笑。她常說著荒謬的話，經常茫然凝視窗外，她說有時會聽到聲音。這孩子可能是：(A)創傷後壓力（PTSD）
54. 有關國民中學中輟學生的規定，以下的敘述何者是錯誤的？(A)轉學生未向轉入學校報到者，列為中輟生 (B)發現學生有未經請假、不明原因未到校上課達一週以上者，列為中輟生 (C)國民中學應於每學期結
55. 以下的敘述何者為真：(A)國中學生每學年應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程 (B)國中學生每學期應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程 (C)國中學生在學期間應至少有四小時以上之性侵害防治
56. 對於溝通分析學派的描述以下何者為非？(A)是由Bern 所創的一種「互動式心理治療」 (B)治療者須為個案進行四種理性的分析，分別是結構分析、溝通分析、腳本分析和抗拒分析 (C)P-A-C 是
57. 對於現實治療的描述以下何者為非？(A)人有五種基本的心理需求，分別是生存、愛與隸屬、權力、自由和自我實現 (B)治療的目的在於幫助個案用合理的方式滿足自己的需求 (C)強調個案需負起責任，沒有
58. 有關學生資料之保密，輔導老師有時必須透露諮商資料，以下的敘述何者有誤？(A)當事人有致命危險的傳染疾病時 (B)評估當事人有自殺危險時 (C)在涉及有緊急的危險性，危及當事人或其他第三者時 (
61. 有關敘事治療的運用，以下何者為誤？(A)沒有絕對的真實（reality） (B)輔導老師面對受輔學生要抱持著好奇與未知（not knowing）的態度 (C)故事無法創造意義 (D)問題是問題
63. 何謂庫寧（J. Kounin）指稱的「漣漪效應」（rippleeffect）？(A)當老師當眾稱讚好的行為時，會讓其他同學吃味(B)當老師對學生的不良行為視而不見時，會讓其他學生有樣學樣 (C
64. 綜合活動學習領域的學習目標，不包括：(A)特別強調學生在真實生活中的實踐能力 (B)重視學生在實踐過程中體驗活動的意義 (C)特別強調學生在真實生活中的情意能力 (D)針對學生不同能力、興趣、
66. 以下的敘述，何者為真？(A)測驗愈長，信度愈高 (B)如果測驗手冊中所報告的信度，其來源包括小學三年級到國中三年級，則這個信度係數和只依據國中三年級所建立的信度為低(C)測驗愈長，信度愈低 (