15、關於罹患厭食症學生的治療，下列敘述何者為錯誤？(A)厭食症治療的立即性目標是讓學生獲得營養、恢復正常的飲食型態。(B)學生的厭食症常因父母對學生期待及控制過高，所以為了尊重青少年的自主性發展，當
16、在處理性侵害受害的危機處理階段時，下列哪一項是不適當的作法？(A)受害者應接受是否有懷孕危險的評估。(B)受害者應接受傷勢的嚴重性評估與治療。(C)受害者應盡快將身體洗乾淨，以避免細菌感染。(D
17、有關性侵害預防教育的說明下列何者是錯誤的？(A)應該教導學生「身體自主權」的觀念。(B)教導學生判斷「危險情境」的時間和地點。(C)告訴學生「施暴者多是奇怪的陌生人」，要特別小心他們。(D)清楚
18、對於家庭暴力受害者，教師的輔導策略以下何者為非？(A)表明支持、同理的態度。(B)了解並接納學生對施虐者的忿怒、敵意、恨意等負面情緒。(C)讓學生了解父母的管教都是為他好，以使他走過困境。(D)
19、學生於個別談話時沈默不語將近五分鐘，於是輔導老師接著說：「我覺得你好像不太想說話，是想到了什麼？可不可以告訴我你的想法？」請問輔導老師此時使用的諮商技巧為何？(A)解釋(B)立即性(C)面質(D
20、家長說：「我的孩子年紀大了開始會跟我頂嘴，把我氣死了！」輔導老師接著說：「是啊，這個年齡層孩子的父母都很辛苦，因為需要面對孩子開始有自主意見呢！」請問輔導老師此時使用的諮商技巧為何？(A)歸納(
21、對於墮胎問題的諮商處遇，以下何者說明為非？(A)輔導老師應自我覺察個人的道德價值觀及其影響，必要時，需轉介。(B)輔導老師要幫助學生及相關人員(如父母)瞭解墮胎與否的各種利弊，並共同做成決定。(
22、輔導教師於進行學生生涯諮商時說：「是什麼讓你這麼想當護士？」學生：「我知道我不夠勇敢，但是我很想幫助別人。」於是輔導老師說：「你說你不夠勇敢，但是我不太知道你有什麼證據說你是不夠勇敢？」這樣的對
27、對於心理測驗中「百分等級」之說明，以下何者為不正確？(A)是可用來表示一個人在團體中的位置。(B)當一位學生的百分等級為80時，表示該生勝過同團體80％的人。(C)百分等級也可稱之為標準分數。(
28、在現實治療法提及行動計畫時，一個好的計畫需考慮的向度，以下何者不包括之？(A)是在學生的動機及能力之內的、是實際可行的。(B)是簡單的、容易瞭解的、可重複實踐的。(C)是正向的行動、過程化的。(
30、BECK對於憂鬱傾向學生的看法，以下何者為非？(A)憂鬱是由學生內在產生的怒氣所引起。(B)憂鬱的學生常是因為達不成自己訂定過高的標準而沮喪。(C)憂鬱的學生經常自我批評。(D)憂鬱的學生傾向於
33、在辦理學校一般自我成長小團體輔導方案時，以下何者作法為合宜？(A)需要有學生、導師及家長的同意函。(B)需公告小團體領導者的專業背景資料。(C)需處理參與小團體輔導成員在學校內可能產生的被標籤化
35、在設計與進行綜合活動課程時，以下何者為不適當的教學策略？(A)需考慮班級動力。(B)需配合學生的發展階段與師生關係。(C)催化學生在班級中深入分享自己的傷痛經驗以催化自我覺察。(D)以上選項皆為
36、以下何者不是校園危機處理常見的三P原則？(A)Prevention：預防，對校園內的人及環境保持警覺並做好防範措施。(B)Plan：計畫，在危機發生階段計畫如何處理。(C)Procedure：程
37、以下對理情治療法的描述何者錯誤？(A)人有改變自我觀念、情緒及行為的能力。(B)ABC理論的B指的是behavior，即當事人的行為。(C)當人可以駁斥其非理性信念時，將可改善其情緒困擾。(D)