教甄諮商輔導專業

64. 下列何者為影響輔導員生涯的因素？(A) 經濟因素(B) 社會地為因素(C) 工作環境(D) 以上皆是

65. 在美國，完成輔導員訓練課程後，有數種發展型態，下列哪一項敘述是錯誤的？(A) 仍是輔導員，只是由郊區的小學校調到市區的大學校(B) 數年輔導經驗後，擔任輔導行政人員或輔導方面的督導(C) 成為

66. 下列何者為好的諮商員的特質？(A) 安全感及財富對其均無影響(B) 價值觀上不喜歡嚴謹、精確(C) 機械且刻板的(D) 由順從中得到快樂

67. 以學生的觀點而言，輔導員的角色為？(A) 只會偏袒將被學校開除的學生(B) 校內決策的助手(C) 處理學校問題(D) 協助做教育計畫

68. 那一時期的咨商員的內容是「輔導是服務學生的工作者」(A) 小學(B) 初中(C) 高中(D) 高中後

69. 負責把學生的心聲傳達給行政主管是屬於(A) 行政人員的觀點(B) 教師的觀點(C) 父母的觀點(D) 學生的觀點

70. 下列選項是影響生涯型態的因素之一？(A) 經濟因素(B) 社會變遷(C) 家庭因素(D) 性別因素

71. 協助學生培養做決策的能力並訂定未來的計畫,請問是哪一時期輔導員的諮商目標？(A) 小學(B) 高中(C) 高中後(D) 初中

72. 根據全國職業輔導協會在1949年提出的理想諮商員所應具備的特質，下列何者為非？(A) 有耐心(B) 客觀(C) 尊重事實(D) 有愛心

73. 一套好的諮商員訓練甄選計畫，不包括下列何者？(A) 明確的選擇效標(B) 靈敏的測量工具和實施(C) 有系統和嚴格的篩選過程(D) 標準化學術性向測驗

74. 下列何者為非影響輔導老師生涯形態的因素？(A) 開始時的動機(B) 社會地位因素(C) 工作環境(D) 社經地位

75. Blocher將諮商員教育計畫分為三種呈現方式，而下列那種計畫強調個人體驗的歷程，包括敏覺性訓練、溝通等？(A) 立即-直觀方式(B) 認知-理論方式(C) 實證-運用方式(D) 觀察-軼事紀

77. 何謂青少年，下列敘述何著為真？(A) 就生物學的觀點─以生理發展或成熟為準(B) 心理學家看法─兼顧心理和生理兩方面的成熟(C) 就法律上來說─以我國少年事件處理法(D) 社會學觀點─以獨立性

78. 在美國，諮商員的供應決定於什麼的人數？(A) 大學生(B) 研究生(C) 實習生(D) 教師

79. 哪一項不是父母對輔導員的觀點？(A) 擬定計畫(B) 處理學校的問題(C) 讓學生適應學校生活環境(D) 處理學生個人困擾

80. 輔導員的生涯發展,可從下列哪些因素來闡述?(A) 流動的人數(B) 傳統的型態(C) 影響變動的因素(D) 以上皆是

81. 下列何者不是Polmantier整理諮商員與其他專業人員所不同的特質？(A) 諮商員有足夠的語文、數學能力去思考(B) 諮商員須了解並運用個人及社會行為的有關知識(C) 諮商員可以利用當事人來

82. 一套良好的諮商員訓練甄選計畫，不包括？(A) 明確的選擇效標(B) 靈敏的測量工具和實施(C) 有系統和嚴格的篩選過程(D) 良好的成績

83. 哪些不是好的諮商員的特質?(A) 認真(B) 熱誠(C) 沒察覺到自我為中心(D) 耐心

84. 一套良好的諮商員訓練甄選計畫,應該包括(A) 明確的選擇效標(B) 靈敏的測量工具(C) 有系統和嚴格的篩選過程(D) 以上皆是

85. 以下敘述何者錯誤？(A) 影響諮商效果的重要因素是當事人對諮商員的信任感(B) 專業地位和聲望、學位無直接關聯(C) 男性大學生比女生較不喜歡男性氣質的諮商員(D) 對象為國小的諮商員輔導目標

86. 以學生的觀點而言，輔導員的角色為？(A) 只會偏袒將被學校開除的學生(B) 校內決策的助手(C) 處理學校問題(D) 協助做教育計畫

87. 下列何者非Blocher將諮商員教育計畫分成三種不同形式呈現學生？(A) 立即---直觀方式(B) 認知---理論方式(C) 實證---運用方式(D) 發展---導向方式

88. 以「行政人員」的觀點來看待輔導員的角色何者為非？(A) 輔導員是可有可無的(B) 輔導員是校內決策者的助手(C) 給予學生學業及就業上的忠告(D) 把學生心聲傳達給行政主管

89. 強調個人體驗的歷程,包括敏覺性訓練,小團體活動. . . 等等的稱之靜默課程,事諮商員教育計畫中的三種形式中的哪種？(A) 認知理論(B) 觀念抽象(C) 實證運用(D) 立即直觀

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