下列何者「不是」國民小學一年級的學童可以達到的能力指標？(A)能利用注音符號輔助認識國字。(B)能利用注音符號擴充閱讀的範圍。(C)能利用注音符號處理資料。(D)能利用注音符號和他人分享自己的經驗和看
一個國民小學六年級的學生，應該具備下列何種語文能力？(A)能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字。(B)面對不同意見時，能舉證事實，有條理地進行論辯。(C)能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。(D)能
梁啟超說：「學問之功，貴乎循序漸進，經久不輟，故一日不必要多時。」所講正如《荀子‧勸學》「積漸」之功。如改用臺灣諺語來表達「循序漸進」的意涵，下列諺語哪個最為貼切？(A)做人著認真，作事愛頂真。 (B
一般學童學習注音符號，容易犯錯的地方如下： 甲、ㄜ和ㄦ不分 乙、ㄝ和ㄟ不分 丙、ㄣ和ㄥ不分 丁、ㄈ和ㄏ不分 戊、ㄡ和ㄛ不分 其中把「複韻母」誤讀成「單韻母」的是：(A)乙 / 戊 (B)甲 / 丙 (
國小語文教學應配合學童認知發展，掌握整體教學序列，下列選項何者適合六年級「聽說教學」的序列目標？(A)能聽懂話語內容，體會思想感情，能聽中話中的錯誤。(B)能聽懂別人說的一件事，能轉述內容，能夠提出不
閱讀的主要任務在認字與理解，不同理論閱讀對認字在閱讀中的作用，存有不同的見解。其中有學者認為閱讀是取樣、預期、檢驗和評價的循環歷程；是自上而下，讓讀者運用已有知識，配合篇章信息，去猜測、構想出字詞與語
1. 下列各組「」內的字， 讀音相同的選項是：甲、因「噎」廢食／ 抒發胸「臆」 乙、「踔」厲風發／ 精雕細「琢」丙、「惴」惴不安／ 意興「遄」飛 丁、太陽「熾」熱／ 旗「幟」鮮明戊、桎「梏」心靈／ 「
57. 下列沈德潛《說詩晬語》中的評論，何者評語和評論對象的配對不正確？(A)託陳引喻，點染幽芬於煩亂瞀憂之中，令人得其悃款悱惻之旨。／楚辭 (B)不必一人之辭，一時之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，遊子
61. 下列敘述，何者屬於俯瞰的景致？(A)重巖疊嶂，隱天蔽日；自非亭午夜分，不見曦月 (B)岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱 (C)青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣 (
62. 下列有關現代詩人的敘述，何者不正確？(A)楊牧赴美後詩風漸趨雄健渾厚，長於敘事詩寫作，文辭典贍雅麗，情韻醇厚，詩意深湛雋永 (B)鄭愁予早期的詩有二大特色：一是心懷故土、家國之情十分濃厚，二是
66. 「宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功」為《三國演義》之回目，開啟了《三國演義》之精彩內容。下列各小說的回目，何者有誤？(A)施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神－《金瓶梅》 (B)鎮元仙趕捉取經僧，
68. 小說的語言，有時除了直接表達意思外，還可以向讀者間接表達許多意涵。下列敘述，何者具有暗示人物個性的作用？(A)既而太宗至，不衫不屨，裼裘而來，神氣揚揚，貌與常異。虬髯默居坐末，見之心死 (B)
69. 古人每藉用典以申義，下列有關各段文字用典所欲表達意涵的說明，何者正確？(A)「陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔」﹙〈將進酒〉﹚，藉曹植的縱情酣飲，表明自己不吝惜金錢的豪邁 (B)「馮唐易老，李廣
77. 下列與年齡相關的詞語，何者使用正確？(A)正值「白齒青眉」的他，努力的開創著他的事業 (B)「古稀之年」的他，一點都沒有老態龍鍾的樣子 (C)「杖家之年」的他，最喜歡和同伴一起玩騎馬打仗(D)
78. 以下詠物詩何者歌詠對象前後不同？(A)冰為仙骨水為肌，意淡香幽只自知。青女素娥非耐冷，一生耐冷是寒枝╱眾芳搖落獨鮮妍，占斷風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 (B)列黃旗簇金劍耀眼的長
80. 依據國民中學學生基本學力測驗寫作測驗評分規準，下列哪一項不是五級分的寫作要求？(A)能依據題目及主旨選取適當之材料，並能進一步闡述說明，以凸顯文章之主旨 (B)少有錯別字及格式、標點符號運用上