25 陳老師在進行「昆蟲」主題時，下列何者較合乎課程內容選擇的適切原則？甲、根據幼兒的能力和興趣選擇 乙、介紹合乎季節的昆蟲 丙、選擇當地的昆蟲題材丁、提供各種昆蟲的模型 戊、介紹各種昆蟲的學名(A)
26 依據學習區整體規劃之原則，請選出下列何者為適合幼兒的學習區環境規劃？(A)星星班的美勞區設在離水源最遠處，可以提醒幼兒盡量保持美勞區整潔(B)太陽班的學習區因為僅提供 3 歲幼兒使用，應以數字及
27 幼幼班陳老師將課程目標設定為模仿各種用具的操作，並使用學習指標「身-幼-1-2-2模仿抓、握的精細動作」，請問下列何者是陳老師的教學重點？(A)示範如何使用湯匙吃飯並讓幼兒試著自己做 (B)檢查
28 如果活動轉換順暢自然，幼兒既可藉以舒展身心，更可保持學習興趣，減少干擾及其他問題。下列關於轉換活動的做法何者不正確？(A)放音樂以提醒幼兒轉換時間到了(B)請幼兒遵守收拾材料的步驟，並將材料放在
29 在語文領域的學習上，下列敘述何者不正確？(A)及早閱讀不僅能夠擴大幼兒的生活經驗，同時對幼兒的語文能力的培養有很大的助益(B)語文能力包括聽說讀寫，由於幼兒尚不識字，或者識字程度不足，因此讀和寫
31 下列哪一位老師的班級經營模式是屬於善用「非口語提示」、「視覺的看」、「非直接的陳述」等方法的「關係-聆聽」模式來處理幼兒行爲問題？(A)假如教室閱讀角的圖書正被幼兒亂用和破壞時，老師會舉行一個班
33 陳老師想要在幼兒園進行文化課程，下列建議何者為宜？(A)要與古蹟或古文物有關，才能符合文化意涵(B)盡量以跨文化為思考點，提升幼兒豐富的國際意識(C)要著眼於素材與幼兒生活的相關性，才能產生認同
34 如果一位幼兒教師期望透過扮演角色，鼓勵激發幼兒之想像創造與溝通表達能力，下列鷹架環境的方式何者不合適？(A)提供低結構、低真實即可供幼兒想像扮演的素材，如大小尺寸不同的布塊(B)配合年齡層或場景
35 下列有關學習區時教師角色的敘述，何者較不適當？(A)在學習區內適切引導幼兒討論激發構想(B)記錄幼兒選擇的學習區，並據此計畫讓每一位幼兒參與不同的學習區(C)視幼兒的需要及情況，隨時調整自己在學
36 新學年淑惠老師接任 2-3 歲幼幼班導師，她發現班上有半數以上的幼兒還包著尿布，所以開始擬定幼兒的如廁訓練計畫，希望可以讓所有孩子升上小班前跟尿布說 bye bye。請問下列哪一項如廁訓練的做法
37 有關幼兒園課程評量的敘述，下列何者正確？(A)學習指標即是評量指標，可以相互檢驗(B)當教學評量後，發現學習指標有所忽略時，可以先選學習指標，再思考活動細節(C)可以運用教學評量表檢視幼兒的學習
38 反思是教學上一項重要的工作，下列哪一項才是反思上最為核心的要素？(A)每天撰寫省思日誌(B)積極參與進修課程(C)每天撰寫觀察記錄，並且根據觀察紀錄自行分析孩子的學習狀況(D)定期舉行教學會議，
39 陳老師在進行「學校附近」主題的肢體遊戲時，請問下列他所運用的肢體動作要素敘述不正確？(A)運用肢體動作流動（flow)要素讓幼兒學小狗大聲地汪汪叫(B)運用肢體動作力量（force)要素讓幼兒學
40 嘉文老師採用《幼兒園教保活動課程大綱》，規劃點心時間為例行活動，嘉文老師使用的引導策略與方式，下列何者較不適當？(A)幼兒採用小組方式輪流協助準備工作，如食物、餐具、分配食物等(B)製作進食點心
41 在「身體總動員」這個主題課程中，以下哪一個學習指標尚不適用於中班幼兒？(A)理解生活規範訂定的理由，並調整自己的行動 (B)在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務(C)綜合運用抓、握、扭、
43 有關幼兒學習環境的規劃與佈置原則，下列敘述何者錯誤？(A)室內空間色彩運用上，大空間環境宜用寒色系、小空間則為暖色系(B)規劃與佈置上盡量以具體事物來呈現，對幼兒的藝術與知能學習具正面幫助(C)
44 下列遊戲設施的敘述，何者錯誤？(A)一座鞦韆支架以不超過二個座位為原則(B)搖馬支撐之彈簧必須包覆不可外露鋼材(C)木質翹翹板座位下必須設置橡膠緩衝器(D)攀爬設備其與地面的角度，爬梯踏桿角度為
45 3 歲男孩小剛來自單親家庭，第一次上幼兒園，產生嚴重的分離焦慮。當媽媽走出教室的時候，小剛就開始哭鬧，纏著媽媽，不要讓媽媽走，堅持要跟媽媽在一起，不願意留在幼兒園。在園裡的老師幫忙下，媽媽趁機離
46 在幼兒園的團體討論中，孩子對正在討論的議題提出他們的看法和意見。他們的見解經常是多元的，龐雜而且廣泛的，使得討論的內容「開枝散葉」，也就是說，雖然討論依然落在原來的主題範疇上，但是其內容卻涵蓋各
47 幼兒園教保活動課程大綱認定，下列哪一項是幼兒園在實施教保服務上的首要目標？(A)從知識的灌輸，轉向引導式的學習 (B)強調本土認同與傳統文化的價值(C)維護幼兒身心健康與安全 (D)尊重幼兒的主