教甄身心障礙組

27.影響學障學生數學困難的原因，可能與下列哪一項無關？(A)語文閱讀困難(B)空間序列概念困難(C)聽知覺速度太慢(D)視動協調問題

28.下列哪一類身體病弱學生比較可能需要申請在家教育？(A)高血氨症(B)裘馨氏肌失養症(C)兒童血癌(D)先天性水皰症

29.為了保障學生受教權，學校應該與家長充分合作，為學生塑造優質教育環境，下列哪一項是家長應盡之義務？(A)參加全校家長會(B)到校陪讀(C)擔任愛心家長(D)參與I(E)P會議

53.「臺北縣特殊教育資源中心」位於下列何處？(A)國立林口啟智學校(B)臺北縣立江翠國民中學(C)臺北縣永和市秀朗國民小學(D)臺北縣中和市秀山國民小學

54.下列何者為情緒？/行為異常兒童及青少年在學業上的主要特徵(甲)學業和情緒產生交互關係(乙)學業成就低落(丙)可將所學運用到日常生活(丁)無法專注學習(A)甲,乙,丁(B)甲,乙,丙(C)乙,丙,

30.我國特殊教育法對於特殊教育的課程、教材、教法規定為何？(A)「應」保持彈性(B)「得」保持彈性(C)「宜」保持彈性(D)「可」保持彈性

55.有關我國特殊教育行政現況，下列何者正確?(A)臺北縣政府教育局設置特殊教育科(B)教育部設立學生事務及特殊教育司。(C)全國各縣市政府均設置特教推行委員會(D)教育部中部辦公室設有特教科

31.下列何者屬於我國現行身心障礙學生安置之綜合型學校？(A)國立基隆特殊教育學校(B)私立惠明學校(C)國立林口啟智學校(D)國立台中啟明學校

32.下列何者不是有口語能力的自閉症患者的語言特徵：(A)代名詞反轉(B)機械性的問話型態(C)學習外語能力優於母語(D)常有答非所問或跳開主題的現象

33.下列何者是學齡前自閉症兒童社會互動方面的特徵：(A)避開視覺接觸(B)喜歡被擁抱(C)偏愛陌生人(D)強烈的依戀行為

56.現行的特殊教育法中，對於特殊教育經費之規定何者為正確？(A)中央政府特教預算，不得低於當年度教育主管預算之10%(B)特教經費應優先辦理資優教育(C)中央補助地方經費應優先辦理身心障礙教育(D)

57.依據我國現行身心障礙學生診斷標準，下列何種症候群比較符合「智能障礙」的診斷？(A)透納症(B)亞斯伯格症(C)注意力缺陷過動症(D)裘馨氏肌肉萎縮症

58.以下哪一種障礙患者是因為第21對染色體異常所造成的？(A)苯酮尿(B)唐氏症(C)黏多醣症(D)自閉症

34.在行為改變技術中，經由給予某項不喜歡的刺激為手段，以停止某一不受歡迎的行為，稱為：(A)正增強(B)負增強(C)處罰(D)消弱

35.下列何者係起源於美國北卡羅來那大學，以教導自閉症學童聞名的教育治療方案？(A)TEACCH(B)TRACE(C)CEC(D)CTE

59.小新就讀臺北縣某國小一年級，老師觀察小新表現出自閉症、注意力不足及過動的現象，依據我國特殊教育法對於身心障礙學生的分類，小新的診斷應屬何類型？(A)多重障礙(B)自閉症(C)注意力缺陷過動症(D

60.下列有關智能障礙的診斷，何者有誤？(A)診斷必須考慮智力和適應能力兩個向度(B)適應功能可以運用標準化測驗來評量(C)智力測驗要以個別智力測驗的施測為準(D)只要智力測驗低於70就是智能障礙

36.下列何者是在美國對「語言治療師」的簡稱？(A)T(B)SLP(C)OT(D)PT

37.輔助性科技的評估通常是以跨專業團隊合作的模式來進行。團隊成員中【職能治療師】負責下列哪些工作？(甲)環境的改造、(乙)疾病預防、(丙)評估精細動作、(丁)評估感官知覺能力；以上哪些正確？(A)甲

38.下列有關嚴重情緒障礙的描述哪些是正確的?(甲)嚴重情緒障礙兒童的鑑定需參考精神科醫師的診斷(乙)罹患憂鬱症、精神官能症與自閉症學童都可以鑑定為嚴重情緒障礙(丙)校園輔導工作只要落實就不必辦理嚴重

61.下列何者符合學習障礙鑑定標準？(A)逃避持續專心的事務(B)智力正常或正常程度以上(C)長期情緒行為反應顯著影響生活(D)腦性麻痺造成聽說讀寫困難

39.下列那些是情緒障礙教育的特點：甲、主要以心理衛生專業人員為主乙、課程重點應和智能障礙兒童教育無異丙、很難具有一致絕對的診斷標準丁、教師應具有熟練處理行為之知能。(A)甲乙(B)丙丁(C)甲丁(D

40.下列哪些症狀不是「ADHD」學生的核心問題？(甲)、過動且衝動(乙)、注意力不足(丙)、智能偏低(丁)、口語發展遲緩(A)甲丙(B)甲乙(C)乙丙(D)丙丁

62.根據我國特殊教育相關法令規定，注意力缺陷過動症(過動兒)屬於哪一類型的特殊兒童？(A)智能障礙(B)情緒行為障礙(C)多重障礙(D)其他顯著障礙

莊子在＜人間世篇＞中提到一個支離疏的故事，原文如下：「支離疏者，頤隱於齊，肩高於頂，會撮指天，五管在上，兩髀為脅。挫鍼治鮮，足以糊口；鼓筴播精，足以食十人。上徵武士，則支離攘臂於其間；上有大役，則支離

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