24.對於工作分析法（task analysis method）的描述下列何者錯誤？(A)是針對教材本身的物理性分析，而非針對學習者的心理性分析(B)工作分析的項目越細，則學習者所需具備的能力越少(C
99.王小明係就讀國小三年級聽覺障礙學生，學校為了落實特殊教育服務，特別在學期初邀請小明的父親出席學校為小明召集的「個別化教育計畫」會議，依法小明的父親在會議中不會遇見下列何人？(A)小明的級任老師(
27.第1、2兩題試題的難度為依序分別為 .5與 .8，下列敘述何者正確？(A)第2題的難度高於第1題(B)兩題的鑑別度相同(C)表示第2題答對的人數是所有考生的80％(D)適合設計作為粥少僧多的教師
29.對於J. S. Burnerr所提出的「發現式學習（discovery learning）」的描述下列何者錯誤？(A)強調學習者透過與環境互動，主動探索不同資訊，運用歸納推理的方法(B)強調外在
34.對於視障使用「導盲犬」的描述，下列何者錯誤？(A)一隻導盲犬僅適用一位盲胞，不宜多人同時使用一隻(B)天氣炎熱時，為保護導盲犬，減少帶至大馬路(C)適當時間讓導盲犬與一般狗進行休閒遊戲，以維護其
36.甲生的視力經矯正後，右眼與左眼分別為0.1與0.4，下列敘述何者正確？(A)甲生為特殊教育視覺障礙學生，可申辦視覺障礙手冊(B)甲生為視覺障礙學生，但未達申辦視障手冊標準(C)甲生屬於視障學生中
37.以下有關語言障礙者的問題，何者為非？(A)需依賴普通班教師與特教班教師的發現與轉介(B)國語正音檢核表可以檢查出學生的各種構音問題、聲音問題(C)失語症不會出現在兒童身上(D)需參照其他相關測驗
39.下列有關語言能力之評估，何者為非？(A)Brown(1973)根據他對三位兒童的語料，發展出MLU的指標(B)中文的語料計算以詞素為單位(C)背誦兒歌不列入語料的計算(D)依Brown的分類，構
40.下列有關智能障礙的敘述，何者為非？(A)我國智能障礙者的生活適應能力指標主要有五項(B)我國行政院衛生署將智能障礙分為四等級(C)我國特殊教育法將學生的智能障礙分為三等級(D)學生的心智功能表現
42.下列有關DSM-IV對智能障礙的診斷，何者為非？(A)適應功能指標主要有七項，至少兩項同時有缺陷或障礙(B)將智能障礙程度分為五類(C)個人智力測驗智商分數約70或70以下(D)發生病症必須在十
43.下列有關注意力缺陷過動症的敘述，何者為非？(A)又稱ADHD(B)輕度者只在特定及有結構的情境中才顯現(C)常有干擾他人的行為(D)我國在「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準」中列為學習障礙
44.對於AspergerSyndrome的敘述，下列何者為非？(A)通常有很好的機械式記憶能力(B)常被診斷為注意力缺陷/過動症(C)結構化的策略及適當教學順序的安排會有幫助(D)符合其他特定的廣泛