30. 在數學課程中教師以分組進行教學活動，同組學生必須共同討論解決數學應用問題。第五組的三位一般學生學習目標是能寫出正確解題步驟並獲得正確答案，而同組的一位身心障礙學生的學習目標則是能仔細閱讀問題，
4.下列有關個別化教育計畫學年教育目標的敘述何者正確?(A)學年教育目標是指某些學習領域目前的表現(B)學年教育目標是指每一個領域的行為目標(C)學年教育目標是指概括性學習目標的敘述(D)學年教育目標
5.李老師擬教導智能障礙學生在超商學習對顧客說「歡迎光臨」，下列哪一項是最適合採用的評量通過標準？(A)每天至少說「歡迎光臨」10次(B)每天能持續說「歡迎光臨」至少半天(C)每天能對每位熟悉的客人說
8.林老師為智能障礙學生設計生活教育領域「健康的飲食」的教學單元,請問下列何者為「單元目標」?(A)能說出飲食要均衡(B)能在教師的指導下準備食材(C)了解健康飲食的重要性(D)能指出蔬菜和水果是健康
9.有關個別化教育計畫中學生能力現況分析，下列敘述何者正確？(A)認知能力是描述該生在學科方面的表現(B)溝通能力是說明學生目前運用在日常生活中的溝通方式和能力(C)學生能力現況分析與擬定學期目標相關
12.在決定重度自閉症學生的語言訓練目標時，下列哪一項是較重要的考量因素？(A) 激發學生之前未出現過的語言技能(B)符合其生理年齡水準的溝通技能(C) 增進日常生活中社會互動的能力(D)依照正常發展
13.小明就讀國小一年級，毛髮呈金黃色，眼珠為藍色，屬於先天性視覺障礙兒童，下列哪一項是王老師在安排小明座位時，較需優先考慮的？(A) 避開有強烈陽光照射的座位 (B)安排在第一排的座位(C) 依其身
15.陳老師想要了解某一情緒障礙學生的情況，他進行了家庭與社區訪察、同儕訪談與教室互動觀察記錄等，以蒐集資料來決定教學介入的參考，陳老師是採用下列哪一種評量法？(A)動態評量 (B)生態評量 (C)實
16.李老師在教聽覺障礙學生時，頸部套上一個FM系統發射器，學生則佩戴接收器。下列哪一項對此輔具的功能敘述是不正確的？(A)可增加信號噪音比(信噪比) (B)比較不受距離的影響(C)較不受環境背景聲音
18.黃老師在進行每天教學前，會先以ㄚ、ㄧ、ㄨ、ㄕ、ㄇ、ㄒ、ㄩ等幾個音測試聽覺障礙學生的反應，其主要目的是下列哪一項？(A)檢視助聽器的功能 (B)進行聽能訓練(C)了解注音符號的程度 (D)引起學習
19.給情緒障礙學生的家長有關暫時隔離(time out)之建議，下列哪一個是最正確的？(A)將孩子隔離後即不給予任何注意力或交談，直到隔離時間結束(B)孩子不適應行為出現後，不一定要執行隔離，應再給
21.下面是小敏做錯的數學題目：80-27=67；62-45=23；針對其錯誤，下列哪一種補救教學策略較為適當？(A)重新教兩位數減一位數減法 (B)重新教兩位數減兩位數不退位減法 (C)重新教個位數
22.針對易在教師未說完題目前即任意搶答的身心障礙學生，除了需明確規定答題規則並反覆提示外，身為資源班教師，還可建議普通班教師在上課中採行下列何種最適合的可行教學策略，以減少該種現象的發生率？(A)告